2 塑料优秀说课稿

塑料

一、课标分析：

科学课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步

了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识(培

养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分析

资料、得出结论等方法，能够利用科学方法和科学知识初

步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题(培养对

自然的好奇心，以及批判和创新意识#环境保护意识、合

作意识和社会责任感，为今后的学习、生活以及终身发展

奠定良好的基础。

二、教材分析:塑料已广泛应用国民经济及人们日常生活的各个领域，上至航天，航空器材，下至儿童玩具和日常用品，均有塑料的身影。随着科学技术的发展，塑料家族也在不断增加新的成员。塑料虽有无数优点：比如加工容易、不怕水、不易

变形、不生锈等优点。但是塑料制品被丢弃后上百年不易降解严重造成环境污染，塑料具有的双重性，正是本课探讨的关键问题。

三、学生分析：

三年级的学生对科学课的学习尚处于起步阶段，虽然对科学现象具有很强的好奇心和求知欲，但进行科学探究的能力有限，这需要老师付出很多努力，因此，我将教学的侧重点放在培养学生的科学思维方式和主动探究习惯上。因此在课堂上我以学生为主体，让他们亲自动手去发现真相，通过搜集——观察——比较——实验等活动了解塑料的特性。

四、教学目标：

1、科学探究目标：

（1）通过观察比较说出塑料的多种性质。

（2）对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。

2、情感态度与价值观目标：

（1）能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。

3、科学知识目标：

（1）能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。

4、STSE目标：

（1）能举例说明塑料会给环境造成污染。

（2）能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。

教学时数：一课时。

教学重难点：

教学重点：体会减少塑料污染的重要性。

教学难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的优点。

五、教学策略：激趣导入

六、教学准备：教师准备：材料的使用对环境造成正面和负面影响的各种材料（报纸、图片、录像、光盘等）木尺、塑料碗和陶瓷碗等。学生准备：塑料尺、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、纸袋等。

教学过程：

一、激趣导入

1、课前出示一件塑料玩具和学生玩一会。（好了，先玩到这吧）

课前孩子们就被我手中的塑料玩具给吸引了，玩的特别高兴，你们喜欢它吗？知道它是用什么材料制成的吗？对，塑料做的。

2、一提到塑料你都能想到那些物品？

3、谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于我们这个年龄的孩子用，怪不得它得到大家的喜爱呢！这节课我们就来研究塑料。（板书课题）

二、

活动一：概括塑料具有的优点

1、问：和天然材料相比，塑料有很多优点，除了刚才我们发现的这些，塑料还具有哪些另外的优点呢？

2、出示对比观察实物，各组选择一类自己感受深刻的实物观察、比较，分组交流、讨论。

（1）

塑料尺——木尺

（2）塑料袋——纸袋

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（3）

塑料凳——木凳

（4）塑料盆——陶瓷盆

3、小组汇报讨论结果，教师随即概括、板书主要观点。

（1）

塑料尺与木尺相比，塑料的优点是重量轻、能透明。

（2）

塑料袋与纸袋相比，塑料的优点是较为牢固等。

（3）

塑料凳与木凳相比，塑料的优点是轻便、可塑性强。

（4）

塑料盆与陶瓷盆相比，塑料的优点是重量轻、弹性好、不易破碎。

4、谁来归纳一下塑料的优点呢？

5、小结：塑料物品大多比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且价格便宜，因此受到了人们的欢迎。

三、活动二：了解我们周围有哪些物品是塑料制成的

1、谈话：随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺得到

了改进和提高，现在，人们已经很容易制造出许多人们所期望的新型塑料制品，给生活、学习、工作等带来很大的方便。塑料在很多方面替代了有限的天然材料，减少了天然材料的消耗，为减少不可再生资源的消耗做出了贡献。塑料是现代生活中非常重要的材料之一。

2、同学们，我们生活中有哪些物品是用塑料制成的？

3、学生交流。

4、小结：是啊，由于塑料所具有的多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广泛的应用。塑料制品种类繁多，形态各异，五花八门。

过渡：但是，塑料的广泛使用也给人类带来了一些问题。

四、

活动三：辨证地认识塑料，讨论如何减少白色污染

1、讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧塑料制品来得便宜。而且，人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多了。

2、组织学生讨论：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？

3、利用多媒体展示白色污染的严重危害。

（1）

占用土地（2）威胁海洋环境（3）影响生活环境。……

4、讨论、汇报：平时你们家也在制造“白色污染”吗？你们家一周使用多少只塑料袋？你们家如何处理使用后的废旧塑料的？

5、算一算：我们全班同学的家里一周用了多少只塑料袋？这些丢弃的塑料垃圾会占用多少地面与空间？

6、如果不妥善处理这些丢弃的塑料垃圾，你可以想象一下我们这个地球将来的模样吗？

7、讨论：如何减少白色污染？

（1）

少用或不用一次性塑料制品。

（2）

回收利用废旧塑料。

（3）

研制可以分解的塑料。

8、介绍可降解塑料。

出示生活中正在使用的可以自行降解的塑料制品：如可降解饭盒、可降解塑料袋、可降解瓶子等。

板书设计：

优点：比较轻便、色彩鲜艳、强度高

经久耐用，价格便宜

缺点：不易腐烂

白色污染

课堂反思：

成功之处：所学内容与学生的生活关系紧密，学生探究的兴趣较高。多媒体课件的展示加深了学生对塑料的理解。同时学生也在课堂中提出了自己的观点和想法。

不足之处：在小组合作过程中，教师的引导作用还是不明显，

教案中的部分环节在课堂教学处理时显得有些生硬，课堂的灵活性还是有待改进。对此应向老教师多学习，自己多反思，多积累，认真备课，认真备学情。