太阳钟教学设计｜教案在线预览

资料摘要

年级课题五学科科学章节（单元）2.太阳钟三主备惠皓备课成员惠皓谢一民1.认识太阳钟和古代计时工具的原理。教学2.意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。目标教学理解太阳钟计时原理。重点教学利用太阳钟的原理制作计时器难点教具关于日晷计时资料。学具教学过程一、铺垫师：“哪位同学

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所属课文：太阳钟

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2018-06-05 20:44:00

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学校：长武县亭口镇马屋完全小学

太阳钟教学设计

未知

2018-06-05 20:44:00

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关键词：太阳钟教学设计

正文

年级

课题

五

学科

科学

章节（单元）

2.太阳钟

三

主备

惠皓

备课成员

惠皓

谢一民

1.认识太阳钟和古代计时工具的原理。

教学2.意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

目标

教学

理解太阳钟计时原理。

重点

教学

利用太阳钟的原理制作计时器

难点

教具关于日晷计时资料。

学具

教

学

过

程

一、铺垫

师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你个性化修正

们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟

二、探究新知

1．初步认识太阳钟

a.介绍牛顿的故事。

前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。

b.听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？

c.学生回答

d.教师小结

2.探究日晷原理

a．介绍日晷：

实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。（教师出示日晷的示意图和实物并把“日晷”板书在黑板）它又称作晷仪和日规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。

出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。

2.认识手掌日晷

a．原来认识和掌握大自然的规律还可以给我们带来这样的好处。那么在没有日晷的时候你能利用这一原理计时吗？

b．教师小结，介绍手掌日晷并出示示意图。

手掌日晷流传于民间，它充分体现了人民的智慧。使用方法是这样的（教师带领同学们实践体验）：我们面向南边，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。

3．在其他同学的帮助下共同体验手掌日晷的运用，教师巡视指导。（引导学生用电筒的光代替太阳光）

学生回答。

教师小结。

三、认识古代计时器

1．人民的智慧是深不可测的，在古代人们用来计时间的方法还有很多。我们来看看这些计时器（出示计时器挂图）。

2．同学们在小组讨论它们都是利用什么原理计时的。

3．小组请代表汇报

4．教师小结。

四、归纳知识

1．无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？

2．学生汇报（都有固定的刻度和标识）

3．这节课你有什么收获？

4．学生汇报

板

书

设

计

5．教师小结

关于本教案的常见问题

Q：太阳钟教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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