Story time教学设计实例

Unit 6 What time is it? 小学英语

一.教学内容

译林版三年级英语下册U6 A Story time 二.教学目标

1. 能初步感知、体验单词wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, bed, OK，并理解单词的意思。

2.在情境中感知如何询问时间，能初步听懂、会说、会读句型和日常交际用语What time is it? It’s …

o’clock. It’s time for …及Hurry up.

3. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、复述对话。

4. 能运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。

三.学情分析

小学英语课程的首要目标是激发学生学习英语的兴趣。在英语课堂教学中，各种形式多样的活动是激起学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识和掌握语言技能的好方法。我在这节课堂教学中坚持以人为本的教学指导思想，通过生动活泼的英语歌曲、有针对性的小游戏，给学生展示的舞台，激发和引导学生主动参与和自觉学习的热情。在教学过程中，学生感到放松，心情愉快。多种多样的形式，能充分调动学生的学习积极性，使学生更加主动的参与到课堂教学活动中，实现自主学习。

四.教学重点

1. 句型：What time is it? It’s …

o’clock. It’s time for breakfast/ school/ …

2. 词汇：breakfast, dinner, bed, OK 五.教学难点

1.句型：What time is it? It’s…o’clock. It’s time for breakfast/ school/ …

的正确使用。

2. 词汇：o’clock, breakfast, dinner的读音。

六.教学过程【导入】StepⅠ

Warm

up

1.Greetings.2.Freetalk：

What’sthis?

Isthis/thatyour…?

Wouldyoulikea…?

Thisisforyou.

Where’syour…?

3.Singasong.评论

StepⅡ

Presentation

＆

practice 1. Play a game（教师讲解游戏规则）

(1) 在游戏中引导出o’clock，并教学。

(2) 教学、学生操练整点读法。

2. 利用钟面，教学新句型: What time is it? It’s …

o’clock. 注意What time 的读音。

3. Guessing time.

4. Work in pairs.（同桌之间拿出自己的小钟进行句型问答练习）

5. 利用介绍“喜洋洋的一天”为导线，教学新句型：It’s time for …并教学：breakfast（早餐）、dinner（晚餐）

6. 填写Xi Yang Yang’s Day表格，以巩固句型It’s time for …

7. Story time

( 1 ) 以What do you think of Taotao? 将学生引入Story time，观看课文动画。

( 2 ) 梳理课文，同时教学wake up (醒一醒)，hurry up( 快点

)。

( 3 ) Read after the tape.评论

StepⅢ

Consolidation 1. Showtime:Let’sact.

请生上台表演对话并予以表扬、指导。

2. 情感教育:Taotaohasarushday.Arrangeourtimereasonably.3. Writeandsay.（Mytimetable）

教师可以先做示范，再让学生交流练习，完成表格。

4. 情感升华：Agoodtimetablemakesyousuccessful（成功）！

StepⅣ

Summary 1. 怎样问时间？

2. 怎样说时间？

3. 某个时间到了。

4. 怎样叫醒别人？

5. 怎样叫别人快点？

StepⅤ

Homework

1. Read story time five times.

2. Do a survey（做调查）：调查一下班上你最好朋友的一天，并把它记录下来。