Lesson 5教案评析

课时计划

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

Lesson 1 能用There is…语句表达某处存在某物

正确听、说、读、写单词：

desk, chair

正确听、说、认读新词：home, bedroom, bed

录音机、磁带、图片

第1周第1节

教

学

过

程

1. 热身／复习 (Warm-up／Revision) 1) 组织学生齐唱上学期所学的歌曲。 2) 组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。

2. 新课导入 (Presentation) 1) 词汇教学：

(1) 教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed．展示图片并示范朗读单词，让学生猜出单词意思。

(2) 教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为男女组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。

2) 句型教学：

(1)教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能看到什么。

(2) 教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair? 学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk? 的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed . (3) 教师明确There is…句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book／pencil／pen…

(4) 播放教学录像，让学生跟读对话。

(5) 两人一组分角色进行情景对话。

3) 四会单词教学：教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。

3. 趣味操练(Practice) 1) 以小组为单位，学做生词卡片。

2) Let’s

paste，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。

3) 各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。

板书设计

Lesson

1 desk

chair

教学反思