Lesson 16教案设计（一等奖）

年级

学科

三

班级

一

人数

43 时间

执教人

教学课时

成钰靖

1课时

英语

课题

Unit 3 This is my father Lesson 16

教学目标：

1.

知识与技能：让学生能够掌握询问及介绍他人的句型：Who‟s this?This

is… 和Who‟s that?

That‟s…让学生能听、说、认、读表示家庭成员grandfather

grandmother 2、过程与方法：让学生能够根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简单的英语交流和表演、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

3、情感态度价值观：对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感

教学重点：能正确认读新单词grandfather

grandmother；介绍他人型：

Who’s this? This

is… 和Who’s that?

That is…

教学难点：实际生活中的语言运用能力的培养。

课型：新授课

教法：引导法

学法：小组合作学习法

教具准备：家庭照片、录音、人物图片

教 学 过 程 与 方 法

教学环节

一、热身、复习

(Warm-up/Revision)

二、呈现新课

教师活动

分组 将学生分为两组，按照回答问题的多少来加星星

。加油环节，每个学生站起来为自己的所在队伍加油。

2.复习旧知，培养自信

，

通过看图说单词说句子的形式巩固复习前面所学过的表示家庭成员的单词。如：

brother, my brother,This is my brother.This is my brother’s photo.当复习father 和mother两词时老师板书father 和mother为学习grandfather 和grandmother做准备。

1.Guess:Who is mothers mother? Who is fathers mother？从而引出新单词grandmother.（强调grandmother既有奶奶也有学生活动

配合教师完成分组

结合上节课所学介绍家庭成员内容做游戏。

根据教师引导，学生模仿单词和句子。反复联系，同桌合作，理解句子意思，会说会用。

设计意图

用学生喜爱的方式授课，贴近课堂，贴近学生。

实现新旧知识的有效转换。

(Presentation)

三、趣味操练

(Practice)

外婆的意思）

2、学习单词grandmother、grandfather（出示带单词拼写的奶奶图片，全班同学拿出小手指在空中拼写，同时教师把单词板书到四线格内，用各种丰富有趣的方式朗读单词，如：大声—小声读，一次—两次读，拍手跺脚读，齐读、抽读、指名读、开火车读、空中拼单词读，男生女生PK赛读等等有趣的朗读方式把枯燥的机械的朗读单词变得丰富有趣，从而调动学生朗读的热情。）

出示老师自己的全家福，让学生来继续联系句型，这是我的爸爸，这是我的妈妈等等。

出示学生的全家福，请同学上台来介绍片自己的家庭成员

学生合作交流，巩固练习所学内容进行对话练习，老师将以错误地方纠正

同学间就本课的重点句进行练习。

游戏教学，让学生在学中玩，玩中用，根据教师组织，做游戏。练习问候介绍自己的家庭成员及成员的年龄，给予做的好的同学表扬奖励。

让学生准确的理解Who‟s

this?,并能做出准确的回答。让学生体会语言、感知语言，把所学句型用到真实的语言环境中，让每一个学生都能积极参与到教学活动中来。

培养学生的听英语的能力，并提高学生的身体协调性。增强学生学习的积极性。在游戏的过程中强化对知识的理解和运用，学中玩，玩中用。

1)将所学的单词或英语句子教教你的家人或朋友。

作业设计

2)将你当小老师的情况在下节英语课上向老师和同学汇报。

Unit 3 This is my father Lesson 16 Who’s this?

This is my grandfather Who’s that?

That is my grandmother. 板书设计

教学反思