4 物体传声教学设计模板

《物体传声》第一课时

教学目标：

1、能与其他同学合作进行探究活动。

2、能举例说出那些物体可以传声。

3、能说出声音可以通过固体进行传播。

4、能用实验验证自己的猜想，并对实验现象做出合理解释。

教学重难点：

探究声音可以通过固体传播。

准备材料：

学生准备土电话

教学过程：

一、导入

师：是什么信息让你知道，该走进教室上课了？

生：学校上课的音乐响起来，我们就知道该上课了。

师：那音乐是怎样传到你的耳朵里的呢？

生：通过空气传到耳朵里的。

师：你还听到哪些声音，是怎样传到你耳朵里的？

生：同学咳嗽的声音，通过空气传到我耳朵里了。

生：窗外鸟叫的声音，通过空气传到我耳朵里了。

生：老师说话的声音，通过空气传到我耳朵里了。

……

二、探究声音在固体中的传播

1、师：以上这些声音都是通过空气传到大家耳朵里的，其他物体能不能传播声音呢？

生：我知道楼板可以传递声音，我能听到楼上的动静。

生：墙可以传递声音。

生：门可以传递声音。

生：绳子可以传递声音。

生：铁管可以传递声音。

生：铁丝可以传递声音。

生：桌子可以传递声音。

……

师：我们今天做两个验证，看看桌子和绳子能不能传递声音，其他材料大家可以在课下进行。

2、探究活动一

要求：⑴

3人一组，活动时间5分钟

⑵

第一个同学在桌子一端轻轻挠桌面，第二个同学在桌子另一端，把耳朵贴近桌面听，第三个同学站在桌旁中间的位置听。

⑶

三个同学交替进行，每一次都换新角色。

⑷

挠桌面时用力适中，禁止用力敲击桌面和大声喧哗，以免影响实验效果。

3、小组成员之间交流自己的感受，讨论实验结论。

4、汇报交流：

生：桌子一端的人轻挠桌子，站在桌子中间的人听不到，而桌子另一端的人却听到了声音。我们的结论是：桌子可以传递声音。

5、师生总结：桌子可以传递声音。

6、探究活动二

师：请大家拿出自己做好的土电话，2人一组，互相打电话，试试对方能听到自己的声音吗。

⑴

两人一组，活动时间3分钟。

⑵

两人互相交流自己的感受。

7、汇报交流

生：我们把线拉紧的时候，能听到对方的声音；当线松了，就听不到声音了。

8、师生总结：线可以传递声音。

三、小结

从以上两个实验看，桌子和线都可以传递声音，它们都是固体，因此我们可以得出这样的结论：固体可以传递声音。

四、拓展

课下各小组验证墙、门、铁管、铁丝、楼梯扶手……也可以传递声音。