Lesson 33PPT及专用教学设计内容

Lesson33 教学设计

嫩江一小

耿

营

一、

教学目标：

（一）知识与能力：

1. Just talk 本课的第一部分是通过创设公园一角的情景，让学生在情景中运用先前所学的语言Is that...? Oh! Yes, it is. Here you are. Thank you.并将新词运用于其中。 （二）过程与方法：

2. Just read and write 读写字母Ww, Xx及认读含有字母Ww, Xx的单词watch, water, box, taxi，并在实际教学这些单词的同时进行拓展，如water除了可以表示“水”之外，还可以表示“浇水”，除了用taxi一词来表示出租车以外，我们还可以用cab一词来表示出租车。

（三）情感态度与价值观：

3. Let’s sing

学唱Is that your watch?这首歌，巩固复习教学内容。

二、课前准备

1. 准备有关字母Ww, Xx的卡片以及watch, water, box, taxi的单词卡片。

2. 准备相关单词的实物或玩具。

三、教学步骤

1. 探究学习、热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 师生之间互相问好。

2) 玩What’s missing?

游戏。

3) 布置失物招领台，看一看哪一位同学能最先将手中的物品送还到“失主”手中。

2. 新课导入(Presentation) 1) 教师问What’s the time?

然后自己看手表说：oh,It’s ten o’clock. It’s time to begin our class.教师取下手表介绍说：This is my watch. My watch is new. It’s a nice watch, isn’t it? Do you have a watch? May I have a look at your watch?

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2) 师：谁愿意给大家介绍一下你的手表呢？请学生逐一介绍自己的手表说：This is my watch.教师欣赏学生的手表

3) 师拿着手中的手表，问学生A: Is that your watch, A? 引导他说出Oh! Yes, it is.教师将手表递给该学生说：Here you are.

4) 教师出示另一块手表请学生A问学生B: Is that your watch, B? B说：Oh! Yes, it is.教师将手表递给B说：Here you are.

5) 播放课件对话视频。

6) 指导学生听录音、朗读课文，并创设情景表演对话。

7) 小组之间进行比赛。表演出色学生，师奖励生一瓶水，说：Here is some water for you.渗透单词Water，让学生通过感知单词学会单词water. 9) 教学单词box ，设计玩“猜盒子”的游戏。师提前准备若干盒子，将小盒子套在大盒子里。引出单词box，师问What’s in the box?

学生猜测，然后教师取出小盒子说There is another box.游戏过半，学生会猜出单词box的意思。

10) 字母学习：以抢读式竞赛复习所学过的字母Aa-Vv，然后出示字母卡片Ww和Xx，教师应让学生仔细现察课本上大小写字母Ww和Xx的笔顺，然后在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Ww和Xx，学生跟着模仿做书空练习。

3. 趣味操练(Practice) 1) 演唱歌曲时，可以从盒子里拿出一个小盒子，全班齐唱，问某一个学生Is that your watch? 由该学生独自唱出No, it isn’t。

2) 教师出示任意一个字母卡，让学生说出含有这个字母的单词，如T: W, W! Ss: Watch, Watch! 4. 课堂练习(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课的内容。

1) 听录音，据录音内容，肯定回答的画，否定回答的画。

2) 描红并仿写字母。教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5. 补充活动(Additional activities) 1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

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2) 唱Is that your watch? 歌给爸爸、妈妈听。

3) 继续完成字母卡和单词卡的制作，并能流利正确书写所学过的24个字母。

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