Lesson 1教学设计方案

Unit 3

Public Rules Lesson 1

第一课时

一、整体设计思路、指导依据说明 本堂课我依据小学英语课程标准设计了六个短语的教学。课堂的主线根据课文文本设计为带领学生参观Mr.Li的农场，从而引出在农场禁止做的pick，hurt，light，climb的几种行为。课堂总共分为四个环节:首先通过“红灯停，绿灯行”引出新单词rule；再带领学生参观农场，观察农场中的动物，花草等……同时将重点转移到公告栏上的内容，引出新单词教学学生通过旧单词判断新单词读音，练习介绍公告栏上图标的内容自学，如pig+duck=pick（don?t pick flowers,don?t hurt the animals,don?t light fires）。接下来就进入role play和展示。整个课堂是紧扣课文情景的设计的语篇教学，同时融入单词教学. 二、教学背景 1. 教学内容分析：这节课的内容选自重大版小学英语六年级下册三单元第一课的第一课时。学生通过感受语篇学习会听、说、读、写新授单词：rule、pick、hurt、light，同时完成角色扮演的对话。 2. 学生情况分析：我们课堂学习的形式是小组合作学习，每个组都有英语基础不同层次的学生。部分学生对自然拼读法有一定模糊的概念，所以我准备了辅助拼读的旧单词。在学习过程中，我让学得快的带动学得慢的。小组合作、相互学习、共同进步。

教学目标

一．知识技能目标：

1.能听说读写关于公共场合规则的动词及词组：pick fruits，hurt animals，climb a tree，step on the grass，run a red light，light a fire。

2. 能正确朗读课文，正确模仿且语调自然；

3.能熟练掌握并在实际情景中使用句型Don’t pick fruits/hurt animals/climb a tree/step on the grass/run a red light/light a fire.

二．学习策略目标：

1）在学习过程中，学生注意力集中并能够积极与他人合作，共同完成学习任务。2）遇到问题主动向老师或同学请教。3）让学生在单词与相应事物之间建立联系，记住词汇。4）能运用所学知识进行表达和交流。

三．情感态度目标：

学生通过本堂课的学习能意识到规则在生活的重要性，同时懂得如何运用英语阻止违反规定的行为。

教

学

内

容

教学重点

重点句型Target Language

重点词汇

Key Words

pick fruits，hurt animals，climb a

tree，step on the grass，run a red

歌曲歌谣

Song and chants Read the farm rules first. Don’t pick fruits from the trees/hurt animals/climb a tree/step fire.

Don’t... on the grass/run a red light/light a light，light a fire

What a Wonderful World

1.能听说读写关于公共场合规则的动词及词组：pick fruits，hurt animals，climb a tree，step on the grass，run a red light，light a fire。

2.能熟练掌握并在实际情景中使用句型Don’t pick fruits/hurt animals/climb a tree/step on the grass/run a red light/light a fire.

教学难点

教学安排

教学准备

1.能正确拼读：pick，hurt，climb，step，run，light。

2.能在日常用语中运用本课所学句型及日常交际用语。

第一课：2课时

本课时为第一课时

重点词汇单词卡片、卡通动漫同步辅导U盘

导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up ( 5 mins)

热身——呈现——操练——巩固——作

Teaching Procedure 1. 教师用“Good morning, class! Nice to see you again!”问候全体学生；

2.师生交流复习：fruits，animals，tree，grass，light 3.用红灯，绿灯引出本课主题公共规则Public Rule

设

计

意

图

激发兴趣并营造学习氛围，同时也为引出课题埋下伏笔。

教师引入话题，吸引学生的注意和兴趣。设置情景让学生参与，使其更有兴趣和互动性。

Step Presentation (15 mins)

2 1.呈现课文第一部分图片

Who are they? Ss: Miss Liu, Lucy..... go with them. Before that, I have one question for you: What do you see in the farm? 2.教师播放动画，看完抽生回答：

S：

are some farm rules on the bulletin,we should read them,板书rules. 3.3.再次看动画，学生找出农场规则。然后T用思维导图板书。

4.列出新词汇，教读：pick fruits，hurt animals，step on the grass,特别注意pick，hurt,step的发音。

运用小组合作，小老师教读，组内互读的方式操练词组。

T T：Look, here is a beautiful farm,this is the farmer Mr.Li.

T: They are going to visit Mr’Li’s farm today. Now let’s

T: What else can you see? What ‘s this?呈现公告栏,并说There

教授新词汇的过程中，分别用以旧带新，自然拼读等方法教读单词，

5.跟读词汇。

4.

2.

在欢快有趣的游戏中学习英语，学生掌握得更加牢固。

Step 3 practice (10 mins) 1.Game：What's missing？屏幕快速呈现只有三个短语的页面，学生迅速说出哪个短语不见了。

2.看卡片，快速读出词汇。

Step 4 Consolidation (6 mins) Step 5 Homework

1.听录音，学生跟读课文，指导学生按意群阅读。

2.Finish Part 2 1.听第一课的录音并跟读，模仿课文朗读的语音语调。

2.Copy the new words。

回归课本，巩固操练。

学以致用。