Lesson 11优秀教案说课稿

Lesson 11 一、教学分析

内容

分析

本课主要呈现三个生活中的场景：借助学生已有的知识和经验，引导学生在这些模拟真实的场景中，感知习得语言，自然进行交流。把握要学习的目标语言What’s the time?及其回答，让学生整体上感知，模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

学生已有了前面知识和经验，学习本课应该比较容易，教师从实际生活出发，讲述孩子身边经历的事情，学生感兴趣，喜欢学，容易掌握。

二、目标设置

教

学

目

标

语言知识

教师应引导学生在三种情景中进行真实交际的初步体验:妈妈催孩子起床；孩子询问时间；孩子为赶时间不吃早点。学习句型：What's the time? It’s …学习单词：nineteen twenty四会单词：nine和ten 语言技能

学习

策略

文化

意识

情感

态度

教学

重难点

教具

板书

设计

学唱Number Song，能用所学句型交流表达。

学会最基本的自主学习方法。

学会询问时间的英语表达法。

培养学生珍惜时间的情感。

学情

分析

正确听、说、读、写数字nine和ten 正确听、说、认读数字nineteen和twenty 录音机、磁带、图片

Lesson 11 nine nineteen ten twenty What's the time? It’s …

三、教学过程（按Preparation～Presentation～Practice ～Production～Summary & Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

时间

（1）介绍自己

(Warm-up／（2）Play a game.

Revision)

2、新课导入(1）学唱Number Song，

(Presentation)

（2）教师出示

nineteen，twenty

单词卡片，教师指

导学生twenty的

读音，区别，teen

和ty的读音，区

别twelve和

twenty的读音。

（3）教师采用比

赛的形式，再拼数

字nine，ten。教

师板书。

（4）教师将1—20

阿拉伯数字卡片

贴在黑板上。

（5）出示教学挂

图1，教师扮演妈

妈，与一位学生合

作表演催促Peter

快起床。

（6）出示教学挂

图2，教师播放录

音。

（7）教师将课前

准备好的早餐给

1、热身／复习学生课下准备，课巩固复习

上练习口语表达。

学生每人一个数增添学习的气氛。

字，以老师的身份

练习What’s 巩固本单元所学数字。

your number ?

学生数一数图中学生在欢快的的葡萄，再将单词乐曲声中既复卡片贴在相应的习本单元所学图下

的数字

学生先快速拼写

出所学的“四会”

数字单词。

学生找出与手中

卡片相对应的英增加了学习的文数字卡片

乐趣。

学生边说边表演。

通过真实的体练习说整点时间，验掌握数字。培养学生主动学如：It's six．

习、主动参与的

意识。

学生说一说图中

发生了什么事。边

听录音边仿说，再

表演。

引出新单词

学生在此种对话

模式中进行问答。

培养学生的认

5′

15′

3、趣味操练(Practice)

学生吃，学习Have

some milk／bread

／eggs…教师向

学生解释，如果接

受，用Yes，thank

you．Yes，学生听录音，跟录please．如果不接音仿说。

受，用No，thanks．

（8）出示教学挂

图3

（1）学生在能进

行会话的基础上，

运用已学的数字

变换时间，分角色

教师与学生示

范，便于学生模

仿。

培养学生的听

说能力、表演能

力、观察能力。

15′

训练学生的语

言表达能力。

（2）游戏比赛：

表演。

a．将学生分为两

组，教师转动表一组问时间

What's the time?

盘，问答正确加一另一组根据表盘

训练学生的听

分，最后比较所得上显示时间回答。

说能力。

分数。下一轮两组

启发学生的思

交换活动任务。

维能力。

b. 12个学生围坐

一圈，每一学生表

示钟表上的一个

训练学生的快钟头。再要两个学

速反应能力。

生当作“指针”(代

表长指针的把手

臂伸向头顶，代表

短时针的不用伸

读能力。

4.课堂评价（Assessment）

5.布置作业（Homework）

教师对本课所学的语言和知识技能进行评价。

(1) Listen and read dialogue. (2) Recite the letters. the 手)。小声告诉两“指针”一个时间，两“指针”组成时间。其余学生猜时间。

学生自评，互评，小组评价。

训练学生有效使用评价用语。

3′

2′

四、教学反思

Lesson 11的教学设计

单位：新开口镇小学

年级：四年级

学科：英语

姓名：李素花