环境问题和我们的行动教学设计(第一课时)

环境问题和我们的行动

【教材分析】

本课内容是教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》的第六课。教材的编写意图是在学生了解了人们日常生活对淡水资源巨大需求的情况下，探索水污染的成因，了解水污染处理的方法，使学生意识到水污染主要是人类活动造成的。只有切断污水的来源才能真正保证水体的洁净，而建造污水处理厂就是最主要的措施。

我科学组结合了目前水污染的严重性，对本课的重点做了一些调整。本课的内容旨在通过学生亲自动手经历简单的污水处理过程，了解处理污水的方法；重点是通过大量的资料、图片、事实使学生认识到在淡水资源紧缺的情况下，水污染给人类和其他生物造成了严重的威胁，引起学生情感上的共鸣，从而意识到我们应当从现在做起，从小事做起，保护水资源，爱护水资源。

【教学目标

】

科学概念

1、水污染主要是人类的活动造成的。

2、污水需经过复杂的处理才能使用。

过程与方法

经历简单的污水净化实验的过程，了解污水处理的方法。

情感态度价值观

增强保护水资源的意识和责任感。

【教学重点】

充分认识水污染主要是人类活动造成的，增强保护水资源的意识和责任感。

【教学难点】

充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。

【教学准备】

教师：收集有关水污染的图片和资料。

学生：准备简易的过滤装置(可乐瓶、细沙)、生活污水一杯、自来水一杯。

【课时安排】1课时

【教学过程】

教学环节

教师活动

1、出示一杯清水，学生活动

1、交流清水的设计意图

以清洗拖把的形式简单请学生交流清水的用途。

用途。

2、现场制作一桶污一、引入

水。

3、提问：平常你们是怎样处理这样的污水的？

4、小结,引入课题。

(一)处理污水

1、引导学生讨论处理污水的具体办法。

2、出示实验提示。

3、组织学生分组进行污水处理的实验。

4、组织学生交流发现。

二、探究活动

5、播放污水处理厂的视频

6、师小结。

（二）污染源

1、播放府南河污染

2、学生观察。

重现生活中产

生污水的过程，3、学生交流。

引入本课，同时为后面处理污水提供材料。

1、小组讨论交让学生经流处理污水的方法。

历简单的处理2、认真听提示。

污水的过程，了3、分组进行污水处理的实验。

解污水处理厂实际处理污水4、汇报、交流。

的方法，感受污

水处理的不易。

5、学生观看。

1、观看视频，图片、视频等资料的展示，让学生感受到图片，组织学生交流水的并交流府南河受到污染源。

2、播放水污染源及危害的视频，补充学生的认识。

3、组织学生交流水污染的原因。

2、学生观看。

水污染的严重

性和因此带来的对动物、植物以及人类的危3、学生交流水

污染带来的危害，与学生污染的危害，观看老害，使学生从触分享水污染危害的资料、师带来的相关资料、目惊心的情景图片。

（1）与学生分享我校六年级学生收集到的水污染的资料、图片。

（2）讲述水污染事件：广西龙江河镉污染事件、淮河流域癌症村事件

图片。

中感受到水污染带来的震撼！从而意识到我们要保护水资源。

师生共同总结，深化认识。

学生交流自己的想法。

让学生自己谈感受，使他们对水污染的认识上升到自己的行动中，从身边的小事做起爱护水资源、保护水资源。

三、总结全课，深化认识。