Lesson 2第一课时教学实录

Unit 1 Let’s go to school Lesson 2 教案

一、教学目标

1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: textbook, storybook, 2. 能听懂、会说：I have a new textbook.

Can I see it?

Here you are. 并能

在实际生活中运用。

二、教学重难点

1. 能听懂，会说：I have….句型和单词. textbook, storybook, 2.

能听懂，会说本课重点句型并将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教学卡片、录音机

四、教学过程

Step1 warming up 教师与学生进行日常口语会话练习。

T: Hello, boys and girls. Welcome to school. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine.

Step2 presentation 1.

自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2.

听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.

听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）

4.

教师展示新课单词：

(1)

教师拿出课本图片，并问学生: Look, what’s this? This is a textbook.教师重复textbook,并让学生跟读。

(2)

教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is textbook. (3)

教师任意拿出学生的课本，并问学生“what’s this”，引导学生说出textbook. (4)

教师拿出故事书图片，并问学生: Look, what’s this? This is storybook.教师重复storybook,并让学生跟读。

(5)

教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is storybook. (6)

教师拿出事先准备的故事书，并问学生“what’s this”，引导学生说出storybook. (7)

教师用教学卡片出示本课中的新单词 textbook 和 storybook。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

5. 教师展示本课课文：

(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）

(3). 学生二人一小组认真朗读对话。

(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5).

教师讲解本课重点句型：I have a new textbook.

Can I see it.

Here you are. (6).教师设定情景：你想给同桌看看你的新尺子，你该怎么说？

S1: I have a new ruler.. S2: Can I see it? S1: Here you are. (7).教师设定情景：你想给同桌看看你的新书包，你该怎么说？

S1: I have a new bag. S2: Can I see it? S1: Here you are. 五、作业布置

1. 听录音，并模仿跟读本课单词。

2.

熟读单词和句子，预习课文。