Fun time 2 Recycle 2教案设计（一等奖）

Fun Time 2 Recycle 2教学设计

天津市蓟州区孙各庄满族乡第二中心小学

宋兴源

Recycle 2教学设计

一、教材内容与分析

1. Let’s play

通过不同的情景让学生判断出是哪一种天气，并能准确、流利地用英语说出有关这种天气的句子。

2. Let’s do

在练习表达天气的基础上，通过拿单词卡片的练习，巩固复习有关天气的单词。学生运用所学与肢体动作相结合，使得活动不拘泥于在只是提问与回答的状态。

3. Let’s play 通过做游戏复习与描述人物和动物有关的形容词。此游戏不仅益智，还能激发学生们继续向下一步努力的积极进取情趣。游戏大图下方的注释给学生提供了玩游戏的要求，具有指引作用。

通过同学两人或四人小组之间做游戏，在巩固知识的同时培养学生与人合作，互相帮助的好品质。

二、课前准备

1. 老师根据班上学生人数，准备不同天气的卡片，在课上做游戏时使用。如条件允许，也可让学生自制一些小图卡。

2. 老师准备做游戏用的骰子。

三、教学目标

1、知识目标：复习4—6单元Language Focus中出现的目标语言。

2、能力目标：培养学生在真实情景中进行简单语言交际的能力；能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。

3、情感目标：培养学生之间的合作意识，提高学生们的人际互动能力。

四、教学重、难点

1、教学重点：熟练使用4—6单元中的目标语言进行简单交际。例如：How’s the weather today? It’s sunny. 2、教学难点：能够听懂并能正确表达某人正在做某事的句型。例如：Tom is swimming. 五、教学过程

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

教师为学生播放英语歌曲，让学生在欢快的歌声中开始本节课的学习。

设计意图：通过歌曲将学生带入英语的氛围，也可以从中复习有关天气的单词及句子。

（二）

趣味操练（Practice）

1. Let’s play

（1）教师手中的图片显示的是“什么人在什么样的天气里做什

么事情”。学生手中卡片是所有已学表达天气类的词汇。

（2）教师准备好的有关天气的图片展示给学生，学生整体观看

一遍后，教师随机抽出一张：Look, Tom is swimming, How’s the weather today? （3）学生从自己手中的天气单词卡片中快速选择并回答：It’s hot. 设计意图：通过此环节，使学生掌握什么样的天气可以做什么事情，根据天气安排活动。

2. Let’s do

(1) 教师为学生提供图片，展示的内容是不同天气的图片。

(2) 学生马上从自己手中的卡片中选择出相应的单词卡片。

设计意图：用作复习没有被复习到的单词，在Let’s play环节之后，依然有些单词没有被提到，将上个环节遗漏的单词在这个环节加以继续巩固。

3. Make dialogues 小组成员选择有关天气的图片，按组编演对话。

设计意图：在复习学过目标语言的同时，培养学生语言的综合运用能力，让学生在真实的环境中自如地运用语言。

4. Let’s guess 教师通过多媒体课件出示中国地图，对几个有代表性的地区对学生进行发问How’s the weather in Tianjin?/Shanghai?...? 学生边猜边回答It’s snowy. /sunny. /windy. cloudy./ rainy. 设计意图：了解地域不同天气不同，以及南北天气的差异。

5. I’m the weather reporter. 教师在黑板上贴上中国地图，学生通过小组合作，每组推荐一至两名天气预报员，谈论某地的天气情况，复习有关天气的句子及词汇，

并为同学们提供增减衣物或者出行的建议。

设计意图：激发学生关注天气的兴趣，培养学生的综合运用语言的能力。

6. Choose right clothes. 教师为学生提供天气的信息，学生根据天气情况，为朋友选择合适的衣服进行搭配，同时复习It’s… today. Put on your…please.句型。

设计意图：培养学生关注天气，及时增减衣物的意识。

7. Act and guess 教师准备单词卡片，选择学生抽取卡片，学生看了卡片上的单词以后，进行表演，全班同学猜词。

设计意图：此环节复习了Unit 6中的四会单词，为下一个游戏环节做铺垫。

8. Let’s play.

教师利用多媒体出示游戏规则。

（1）

两组或者两名同学掷骰子轮流“前进”。各组中的每个成

员也是轮流掷骰子，只有全组同学都走完，方可取得小组胜利。

（2）一组同学叫做RED（红队），另一组同学叫做WHITE（白队），两队掷骰子决定能否开始游戏。

红队的同学第一次投出的数字如果是1或者3或者5，那么就可以开始游戏，如果说是2或者4或者6，那么就必须等下一轮；

白队的同学第一次投出的数字是2或者4或者6，那么就可以开始游戏，是1或者3或者5，那么就必须等下一轮。

一旦两队所有同学可以开始前进，可以不再受以上限制，投出什么数字，就前进几步。

（3）两队沿着十字交叉的红白圈前进。（注意并不是红队走红圈，

白队走白圈）

（4）任何同学，如果走到了红圈，必须根据左边三角中的事物

造一个句子，如：The elephant is fat. （5）任何同学，如果走到了白圈，必须根据右边三角中的事物

造一个句子，如:The cucumber is long. 不会造句的，将被隔过一轮。这样将会影响带队“前进”的速度。

设计意图：学生在游戏中，巩固并复习Unit 6单词及句子。

（三）Homework

1. Choose the right clothes for your parents. 2. Complete the following forms with weather symbols. Hei Longjiang

Tianjin

Lhasa

Haikou