Bppt配套教案板书设计

Unit 1 How tall are you? Let’s read教案

一、教案背景

1、面向学生：小学六年级

2、学科：英语

3、课时：1课时

二、教学课题

PEP小学英语六年级下册Unit One How Tall Are You B Let’s read

三、教材分析：

本单元的教学内容学会用形容词来谈论自己、朋友或事物；学会用英文的长度单位来描述人、物的身高、长度和体重等；并能借助这些单位进行精确比较；学会用本单元的目标语言分析比较调查结果并作汇报。本课时是本单元的最后一个课时，读懂B Let’s

read里关于sperm whale 和killer whale的信息，并用目标语言汇报分析比较的结果。然而，课本提供的两种动物离学生的日常生活比较远，话题也是比较严谨。因此，我从儿歌海底世界来导入，用游戏海上钓鱼引导学生巩固复习比较级的用法；并学习除课本外的海洋动物来拓展所学内容。

四、教学方法：

利用游戏引入复习，引导学生对人和事物进行比较，层层递进的阅读方法，增大语言输入量，让学生更好地掌握本课知识，实现拓展延伸。

五、教学目标与要求: 1、语言知识与能力目标：

（1）能够听、说、认读Let’s read 部分的内容；特别是能够听、说、认读单词squid, lobster, shark, seal, whale 和单位词ton, meter, kg, cm；能够听、说、认读短语和句子：can dive into the deep cold water/jump out of the water. Each up to 20 cm long. (2) 能够运用学会的比较级知识，对事物进行比较

2、情感目标：

引导学生关注自己身边的人和动物，培养学生爱护动物、关爱亲人、关爱同学、热爱老师的情感，并要正确地向他们表达自己的情感。

3、学习策略目标：

小组合作学习中，着力培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。

4、文化目标：

巩固常见的长度和重量单位。

六、教学重点、难点分析

重点：能理解、会读Let’s read 里的内容；特别是能够理解和运用单位词：ton, meter, kg, cm. 难点：能够理解短语和句子：can dive into the deep cold water/jump out of the water. Each up to 20 cm long. 七、教学准备：

1、教师准备：制作课件等。

2、学生准备：调查有关鲸的资料。

八、教学过程

Step1.Warm-up （3分钟）

Greetings and Revision Let’s sing together.《under the sea》

T: Hello, boys and girls! How are you today? At first, let’s sing a lovely song together! （设计意图：

通过歌曲抓住学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣，拉进师生距离，引出本课海洋的主题。）

Step2.Presentation

（20分钟）

1、Lead-in

①

Let’s go fishing! （钓鱼游戏）

T: Do you like sea? OK, let’s go fishing in the sea! 比较: My fish is ___ than ___. 学生两人一组讲台前口头汇报。同时在此时分组，较好完成的同学可以将鱼贴在自己组的得分栏内。

(设计意图：通过钓鱼以及比较各自鱼的大小活动，将句式、形容词以及形容词比较级复习内容融入趣味活动之中。在这种丰富的生活情境中，激励学生开口说英语，正确运用英语语言，也在活动中更好地理解知识、掌握技能,巩固了新知。感受学习带来的快乐、增进同学友谊。顺利引出“鲸”这个话题做足铺垫。）

②

T: There are many fish in the sea. There are also many animals live there. Let’s listen who is coming. (播放鲸鱼叫声，让学生猜测这是哪种海洋动物)

③

通过听鲸的叫声引出单词whale鲸鱼，并进行教读。

④

创设情境，海底世界举行海洋之星大比拼，有两条鲸鱼参加，引出抹香鲸和虎鲸并教读。

2、Round 1 身材大比拼

(First reading , read and circle 读一读，圈出关键信息) ①

Read the text for the first time to get the main ideal. Answer the question:

What’s the difference between their body?

②

从length, weight, teeth, tail四方面比较两条鲸鱼的身材，学生分成两组，一组支持抹香鲸，一组支持虎鲸，以辩论的形式对两条鲸鱼进行比较，并在其中使学生理解长度和重量单位。

③

The sperm whale is bigger than the killer whale. 第一回合抹香鲸胜。

3、Round 2 能力大比拼( Second reading, read and discuss 读一读，小组讨论）.

Read the text for the second time to get the special information. And compare the differences between sperm whale and killer whale.

T：

What can the two whales do?

(逐一用ppt展示两条鲸鱼在技能方面的不同，并在其中穿插虎鲸捕杀抹香鲸的视频。) (设计意图：引导学生在阅读的过程中，用不同的符号标出不懂的词或短语，在小组协作学习中，通过PPT等，解决简单问题；而后在老师的引导下，集体解决重、难点：巩固单位量词的用法。促进学生对can dive into the deep cold water，jump out of the water. Each up to 20cm long.等短语的理解。)

4、Round 3 人气大比拼( Third reading, read and fill in the blanks 读一读，填空) 学生回答问题，答对即可为喜欢的鲸鱼投票。

Read the text for the third time to get the detail. Fill in the blanks on the book. 1.A sperm whale is ____ than a killer whale in its length. 2.A killer whale is ____ than a sperm whale in its size. 3.A sperm whale has 50 teeth. It has______ more teeth than a killer whale. 4.The length of a sperm whale’s tooth is ______cm .

Step3. Consolidation and extension（17分钟）

1.Read after the tape. Make a report of the two whales. 2.Give the information of four animals (squid, lobster, shark, seal) in the sea. Let the student choose one and make a short report of it. Look! This is a ______. It’s ______ meters/cm/kg/tons. It’s ______ than ______. It likes eating ______. It can_______. …

T：The sea is beautiful. The animals are lovely. We should love them and protect them.

(设计意图：训练学生从文段中抓关键信息的能力并进行总结的能力，同时对阅读中出现过的海洋生物有更多了解与认识，引导学生保护海洋，爱护动物。) Step4.Homework：

查找你喜欢的两种动物的资料，并进行比较，写一篇小报告。