A第二课时教案

璧山县河边小学校电子教案

设计老师：马廷芬

时间：2018.3 学科

年级

单元内容(课题) 单元教材分析

英语

六年级

版本

单元

Unit 2 Last weekend 本单元主要是使学生学会表达在过去时间内所做的事情，重点句型是：What did you do last weekend / yesterday? Did you read books? Yes, I did. / No, I didn’t.由于涉及到动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式又是学生的学习难点之一。建议教师在此基础上创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，并达到学以致用。

学情分析

本单元的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学习，已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。对于时态与时间的紧密关系，他们有了初步的理解，因此本课时过去时态的含义对于他们来说不难理解，关键是他们应如何运用与表达，如何使这一时态在实际生活中得到广泛运用。因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展，在心理上存在一定的荣辱与害羞感，再加上学习时态的枯燥性，所以课堂上应多以激励评价。

1 PEP Unit 2

（一）

课题

课时

课型

Unit 2 A Let’s learn

Do a survey and report 第一课时

新授

教材分析

本课时是第二单元第一课时，学生开始接触过去式，单词原型大多都学过，现在要转换为过去式。第一次接触过去式，语法知识对学生来说可能有些困难。

学情分析

六年级学生基础不一样，差距很大。因此每个班的内容难以不一样，内容多少不一样。

教学目的

1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed my clothes, cleaned my room, stayed at home. 2、能够听懂问句：How was your weekend?

What did you do? 并能够做出回答。

教学重点

听、说、读、写5个短语及其过去式；听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。

教学难点

掌握动词过去式的书写及其发音。

教学准备

教学光盘、单词卡片、上一个星期六或星期日的日历。

教学过程

教师活动

Step 1 Warm-up激趣导入（热

身）

学生活动

设计意图

唱歌引入，激发2 齐唱歌谣

1、教师课前，放本课时Let’s

chant部分的歌谣，师生一起

唱。

起兴趣。

以旧代新

猜谜激发学生兴趣。

3 2. 教师问：What do you do on

the weekend?帮助学生回忆学根据老师提问回答

过的动词短语并引导。学生回

答。教师可以继续提问：How do

you feel when you go hiking?引

导学生回答。

Step 2 Presentation操练交流

1、师: Now I know what do you 根据老师描述猜一猜。

do on the weekend. Guess what I

usually do on the weekend?师可

适当的做动作提示学生。学生

猜出后，教师说：Yes, that’s

right. I usually clean my room

on the weekend. But I didn’t

clean my room last weekend.师

拿出一张当天的日历，说：What

day is it today?引导学生回答：

It’s ……然后师出示上一个周

末的日历，说：……was

Saturday/Sunday. It was last

weekend. （板书last weekend）

生跟读。

2．师说：Last weekend, I didn’t

clean my room. I was tired but I 学生通过出示不同的短语卡

was very happy. What did I do? 片进行猜测，

Please guess.

听录音跟读，训练学生正确的语音语调。

用表演的形式

师先板书相关动词短语：

watched TV ,然后再用不同颜听录音跟读。

色的粉笔标上过去式的后缀

-ed. 播放录音。

3、用同样的方法教学其它词

组。

4、师问：What did you do last 根据提问回答。

weekend? 让学生边出示相应

的卡片边试着回答。

Step 3拓展提升

1、Let’s chant

学生两人一组进行问答练习，复习新知，让学生在愉快的氛围中巩固新知。

2、学生两人一组进行问答练并上台展示、

习，鼓励学生在练习本上把自

己和同桌的周末活动用正确的形式记录下来。

Step 4评价反馈

小组评价：本节课的收获与不

4

足。

作业布置

A.

朗读课本Let’s learn部分，抄写词组。

B.

背诵重点词句。

C.

询问家人，完成表格。

教学反思

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