1 常见材料第一课时导学案

《应用》教学设计

一、教学目标

过程与方法

1、能将自己的设想画出图样。

2、能按照自己的设想去制作。

3、能在制作完成后进行尝试并加以改进。

4、能说得出自己应用的主要原理。

科学知识

1、知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。

2、知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。

3、了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。

情感、态度与价值观

1、善始善终地从事一项活动。

2、有精益求精的行为倾向。

二、教学准备

搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、吸管、泡沫板、木块、橡皮泥、叶轮、皮筋等。

三、教学步骤

（一）导入过程

1、

出示纸飞机，教师：喜欢吗？都用到了什么材料？为什么会飞的这么远呢？

2、

出示橡皮筋飞机，教师：喜欢吗？都用到了什么材料？飞的远吗？为什么？

3、

教师：这两个飞机相比较你更喜欢哪一个？为什么？

4、

教师小结：懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。今天我们就一起来了解《应用》。

【设计意图】利用身边的资源向学生介绍应用的价值，说明把科学原理应用在制作上是更大的本领，并说明应用的现实意义在于提高效率，推动人类和社会的发展和进步。

（二）探究过程

1、

播放幻灯片：看一看历史上科学家和发明家们是如何应用科学原理的？

2、

引导学生讨论：假如没有运用这些原理进行创造发明，我们今天的生活将会怎样？

3、

学生交流汇报。

4、

教师：你还知道哪些其他应用科学原理的事例，说说看！

【设计意图】通过图片、资料及师生间的相互交流，让学生来了解并惊叹前人应用科学原理为人类作出巨大贡献的事实，让学生进一步明白把懂得的原理应用在实际生活中是人类的巨大贡献。巨大贡献改变了人类的生活方式。

5、

教师：学习到这，看看我们能不能利用已经学过的知识和下面的材料，做一辆以空气为动力的玩具小车。

（1）

出示幻灯片，介绍材料。

（2）

出示幻灯片，提示制作的大概应该需要的过程和注意事项。

6、

学生制作，教师随时指导参与。

7、

教师：谈谈自己制作的小车运用了什么原理，在设计上有什么特点？

8、

学生交流。

9、

比赛：看看哪个小组的小车跑的最快？

10、教师引导学生谈谈：快的原因是什么？慢的原因是什么，你准备如何改进。

【设计意图】引导学生综合运用四年中所学到的力的知识、材料知识、动力原理等多项内容，来制作以空气为动力的玩具小车，使学生获得一次运用原理进行设计制作的锻炼。通过竞赛，是为了激发学生的兴趣，并促成学生不断改进制作，提高运用水平。

11、教师：我们大家经过准备、构思、制作、交流、比赛和改进，觉得现在的小车怎么样，如果还不是很满意大家还可以继续交流改进。

12、教师：老师现在有一个想法：（创设情境出示幻灯片——茫茫大海和音乐《白帆》。）想不想让自己的帆船进军奥运会。

13、你想怎样做？小组讨论。

14、学生汇报。

15、教师：你制造的小帆船涉及哪些科学原理呢？

16、学生汇报交流。

17、教师出示幻灯片进行温馨小提示。

18、小组内交流、分工、制作、设定比赛时间，教师参与其中。

【设计意图】此活动属拓展环节，让学生自主发挥，教师只作为一个参与者、指导者、服务者参与其中，这样给了学生比较大的自由发挥余地，有利于学生充分施展才能，应用所学。

板书设计：

应用

1、

查找资料

2、

准备材料

3、

构思、设计

4、

制作

5、

交流改进