1 生命离不开水多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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1 生命离不开水多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：1 生命离不开水多媒体教学设计及其点评

正文

《生命离不开水》教学设计

西兴小学赵芝

教材、学情分析：

《生命离不开水》是小学科学苏教版三年级上册第三单元《生命之源——水》的第一课，是学生比较熟悉的内容。从孩子们出生到现在每天都在与水打交道，生活的经验让他们知道了许多关于水的作用，比如我们每天都要喝水、植物也需要水、鱼儿离开了水就会死亡……这些围绕在我们身边的现象，就是我们带领学生走进水单元的基础。

教学目标：

知识与技能目标：

1、水是动植物体的重要组成部分。

2、地球上的所有生命都离不开水。

3、知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。

过程与方法目标：

在自主、合作、探究的新课堂教学模式中，学会用实验探究身边的动植物离不开水。

情感态度与价值观：

意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命，学会珍惜水资源。

教学重难点：

重点：水在生命活动中的重要作用。

难点：想多种办法，比较植物体内的含水量。

教学过程：

一、导入新知：

出示小桥流水人家的图片，并出示诗句，引入水的话题“生命之源——水”。

二、讲授新知：

1、①出示图片，并讨论关于水，你都知道些什么？（全班进行讨论）

答：家里的宠物；人；庄稼……

②总结出：水是动植物的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命生活中都发挥着必不可少的作用。

2、①了解生活中常见的动植物中水的含量：人体中水的含量（65%）；鸡蛋中水的含量(76%)；鱼中水的含量（85%）；蔬菜中水的含量（90%）。

②实验一：小组间进行实验探究“小草每天‘喝’多少水？”。

进行实验：拿出事先准备好的新鲜小草进行实验。试管中放入与其他小组等量的水（统一10cm）,将小草小心放入水中，并小心用胶头滴管滴入适量等量的油。经过相同的时间一天后记录水的高度，记录七天后得出试管中水的高度，得出小草每天“喝”了多少水。将观察结果写在活动记录上。

注意：挖小草是尽量不要伤到小草的根，试管可以用小瓶子代替，水面上滴少许油，防止水分蒸发。

总结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上的所有生命。

③实验二：探究常见物体的含水量

进行实验：(以西红柿为例) 取一个完整的西红柿进行称重；切碎后用纱布挤压过滤出其中的水分，然后进行称重，看看西红柿中含有多少水。记录实验的数据以及得出的结论。

注意：用刀的时候要注意安全。

3、拓展：鼓励学生回家后在家里用多种蔬菜进行实验，可以进行蔬菜之间含水量的比较。

三、复习巩固：

回顾两个实验的过程以及实验结果，强调生命离不开水，水在生命中有着非常重要的意义。

教学准备： 1、教师准备：分组实验用的大试管、植物油、胶头滴管、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸、西红柿等蔬菜。 2、学生准备：搜集有关生命离不开水的资料；蔬菜、水果、鸡蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩笔等。

板书设计：

生命离不开水

1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。

2、

水在动物、植物和人体内占有比较高的比例

3、

观察小草每天“喝”多少水 4、探究植物体内含有多少水教学反思：

在实际的教学中我多加了一种蔬菜（青菜）与小草进行了对比，使实验的结果的明显。

测试水的高度星（cm ）

期一

小草

青菜

通过观察我发现：。

星期二

星期星期星期星期星期星期三

三

四

五

六

天

资料摘要

1 生命离不开水多媒体教学设计及其点评

1 生命离不开水多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

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