C教学设计模板

Unit 1 How tall are you? Story time

教学目标

1、理解Story time部分的故事，通过阅读趣味故事，复习本单元所学语言，增加学生语言输入。

2、朗读故事,掌握和运用句型：How tall are you? How heavy are you? 3、鼓励部分学生在理解的基础上表演故事，还能结合以前学过的一些语言恰当的改编对话，并在实际生活中运用。

四、教学重点：理解Story time部分的故事。朗读故事。理解新句子：he can’t catch the ball.The others can’t reach you.

教学难点：教学难点是让部分学生在理解的基础上表演故事，还能结合以前学过的一些语言恰当的改编对话，并在实际生活中运用。

五.教学过程设计

一、Warm up 1.Good morning！集体问候

二、Preview 1、Brain storming.教师利用多媒体课件演示各种运动图片配乐，学生在欣赏中回忆运动单词。

设计意图：欣赏图片为了吸引学生的注意力，使学生能很快的投入课堂学习中来。

2、Guessing words and sing a song. 利用单词卡片让学生猜读单词，在复习的同时提出故事中需要用到的6个运动单词。

三、Presentation.

1、memorize the story.

学生带着三个简单的问题初看故事，通过回忆故事回答老师的问题认识故事的主人公。

2、Analyze the story

展示课文图片同时教师带头饰，装扮成Zoom，解决故事中的难点句子。he can’t catch the ball.The others can’t reach you. 设计意图：设计特定的场景，让孩子从感官上体会对话内容，通过肢体语言跟配备的教学道具，理解新句子的意思。培养孩子获取信息的能力。

3、Summarize the story

听故事完成表格，对动物进行比较，得出The giraffe is taller than _____.进行听力练习并集体核对表格。进一步了解故事并锻炼孩子的听力能力。

4、Imitate the story 5、

教师引导学生观察故事最后一幅图片，并问：Who can be the goalkeeper? 帮助学生回答：It’

s the hippo.教师追问：Why? 可以请学生用中文表达。教师请学生有感情的朗读Oh, he;s almost bigger than the goal!... 通过表演朗读来体验Zoom的心情。

播放故事学生集体模仿跟读，学生分角色朗读故事，小组内自由模仿读并展示。

设计意图：感知故事内容，体会故事中人物的感受，带着真实的感受跟读原汁原味的英文故事。培养孩子的语感，为下面的表演做铺垫。

6、Act the story and create the story

教师与两个同学配合进行示范表演。

学生分角色表演故事，现在小组内进行练习，然后教师选几组上台表演。

PPT出示表演要求，至少3人每小组，可以给故事加结尾也可以自己改编故事。这里给孩子们罗列几个可以用到故事中的学过句子。鼓励好孩子利用学过的知识改编新故事，并进行星级评价。

设计意图：表演故事是本节课教学成果的展示，考察孩子们对故事的掌握程度，小组表演体现组间同质，小组异质的特点，表演Zoom和Zip的孩子相对英语表达能力是表较强的。这些孩子也有表现参与的欲望，这里正是体现各尽其能的设计目标，照顾全体学生。

四、Homework

Write down the story you created.

把你创编的故事写下来。