C教学设计模板

英语

六年级下册

Unit 4 教学目标要求

1．能够听懂对话大意，并选择出正确的答案。

2．能够听、说、读、写并在情景中运用以下句型：Before, I was … Now, I’m …

对比过去和现在自己的变化。

3．能够在语境中理解新单词：different和active的意思，并能正确发音。

4．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

5．能够描述自己朋友或家人的变化。

Then and now Period 3 Content B

Let’s try

Let’s talk

教学过程

活动

步骤

教与学活动目的及其操作

歌曲热身，复习已学目标语

Let’s sing. Boys and girls, let’s sing!

Changes in me Warm up

1 时间

10m Now I am taller, taller than before. Every day I grow bigger. Every day I grow more. Once I was a young boy, younger than I am today. Now I am a big boy, and I’m bigger every day.

For school I got up early, earlier than before. Every day I get up early, sometimes at four! Once I didn’t talk a lot. I wasn’t an active boy,

But now I talk more than before. I always talk with joy!

教学资源运用

资源使用说明

播放歌曲动画。

自由谈话，为目标语言的学习做准备

Let’s talk What was you like five years ago?

2 How did you change? 学生可借助五年前的照片和现在的照片对比说一说自己的变化，为后面的学习做铺垫。

导入本课话题，听音回答，为所学对话铺垫背景

Listen and circle. Mike’s friends are visiting his home. What are they 3 talking about? Listen carefully, circle the right answers. 播放课件。

播放课件。

读图听音，了解对话情景

Listen and answer. First, look at the two pictures. Please listen to their dialogue and answer. Let’s talk

时间

20m 4 Which picture are they talking about？

教师请学生观察两幅不同的图片，听课文录音，选择出正确的图片，了解对话情景概况。

播放课件。

阅读文本，回答问题

Listen, read and answer. 教师向学生呈现录音文本，并再次播放对话录音，5 学生对照文本，仔细核对在第一遍中未听懂的句子，并检测问题的答案，同时回答问题：

What are the changes of Mike and John?

填写表格，梳理文章内容

Check the answer. 对比Mike和John过去和现在的变化，请学生分6 别找出对应的句子，填写表格。帮助学生梳理文章内容。

播放课件。

播放课件。

读课文，把握对话细节

Tick or cross. Please read the dialogue and then tick or cross. (

) 1. Mike was wearing a yellow T-shirt. 7 (

) 2. Mike is very active in class now. (

) 3. John could ride his bike well. (

) 4. John likes going cycling very much.

请学生阅读对话，寻找对应信息，判断对错。

看动画故事，感受完整情境，把握对话细节

Let’s watch.

8

播放课件。

播放课件动画。

学生扮演角色模仿课文会话表演

Role-play. Please practice the conversations in groups. 9

学生练习时，教师板书：

Before I was … Now I am …

播放课件。

拓展对话：在真实情境中展开对话

Let’s talk. 教师请学生根据卡片中的词汇提示，运用今天所学的语言进行问答。

Let’s practice

时间

9m 10 Talk about your friends or family members. How did they change?

播放课件。

拓展对话：在不同情境中拓展运用目标语言

Group work. 呈现三张不同年龄的成长图片，图片可以由学生11 提供给老师，或者请老师事先制作好图片，请学生结合图片讨论变化。

Homework. 1. 听教材会话录音并模仿朗读。

2. 模仿课本会话内容，写一写你家人和朋友的变化。

Homework

12 时间

1m

播放课件。

播放课件。

教学反思：

本节课我采用了用旧知识引新知识，然后让学生练习课文中的对话，再反馈出几个自己和同桌可以合作的对话。六年级的学生上课发言和积极性都不是很高，但是本单元我在课堂上运用多媒体教学，学生们的参与度非常强。小组合作积极性高。而且学生对句型的把握也非常好，可以几个同学脱离文本一问一答了。

本节课教学本人觉得还有一点不足之处，就是对内容拓展的范围不够广，深度不够深，生活的实际性不是很强。以后的教学中应把握好时间，让学生把学到的内容用到自己身边的事物。