1 身边的材料板书设计及设计说明

大河湾小学电子备课教学设计

课题

学科

教

学

目

标

科学

身边的材料

年级

三年级

课时

执教者

刘云

1 1、科学探究目标：

(1) 能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。

(2) 能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。

2、情感态度与价值观目标：

(1) 愿意把本组找到的材料告诉其他组。

(2) 能举例说出我们的生活离不开各种材料。

3、科学知识目标：

(1) 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

(2) 能区分常见的天然材料与人造材料。

(3) 能举例说明天然材料与人造材料的关系。

4、STSE目标：

(1) 能举例说明材料与人类生活的密切关系。

(2) 能描述某种人造材料的主要加工过程。

教学重点

1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

教学难点

能以制成物品的材料为准，

给物品分类。

教学准备

铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔(木杆带有橡皮)、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料

教

学

过

程

教学环节

1. 引入问题

教学内容及师生活动

教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试!会弯吗?

生齐：不会。

教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢?

学生：是用铜做成的。

教师：钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗?

学生小组进行讨论。

学生1：那钥匙是铜做成的。

学生2：铜也不能开锁啊!

学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢!

学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。

教师：刚才这位同学说的多好啊!物品是由各种材料二次备课

2.解决问题

制作而成的，有一定的功能;可材料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢?我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”

的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗?

学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单;教师参与学生的讨论。

教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢?

学生思考。回答

。

教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由种材料组成的吗?看图片上的物品，你们分析分析!

小组分析图片，汇报。

教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别?[

学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。

教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活十分重要。

板

书

设

计

1身边的材料

材料

——

物品

(组成)

木材、金属、纸、棉花