发现具体情境和事物中的规律优秀说课稿｜教案在线预览

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《找规律》教学设计教学内容:冀教版《数学》一年级下册第八单元探索乐园92~94页。教学目标:1.在观察、交流的活动中,经历发现熟悉事物中有规律现象的过程。2.能发现给定事物中的简单规律,并运用自己的发现解决问题。3.积极参加观察交流活动,体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。教学重点:能发现给定事物

资料类型：教学教案文档

所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-28 16:03:00

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学校：滦州市茨榆坨镇塔坨小学

发现具体情境和事物中的规律优秀说课稿

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2018-05-28 16:03:00

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关键词：发现具体情境和事…优秀说课稿

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《找规律》教学设计

教学内容:冀教版《数学》一年级下册第八单元探索乐园92~94页。教学目标:

1.在观察、交流的活动中,经历发现熟悉事物中有规律现象的过程。

2.能发现给定事物中的简单规律,并运用自己的发现解决问题。

3.积极参加观察交流活动,体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。

教学重点:

能发现给定事物中的简单规律,并运用自己的发现解决问题。教学难点:

能发现给定事物中的简单规律,并运用自己的发现解决问题。课前准备:课件、实物投影仪、水彩笔

教学过程:

一、情境导入

师:大家看,老师的这条手链漂亮吗?手链上的珠子有圆的,也有扁的,它们的排列很有规律。谁能说说,这些珠子是怎样排列的?

师:老师这里还有一条毛巾,毛巾上颜色的排列很有规律。谁能说说,这些颜色是怎样排列的?

师:看来,我们在日常生活中中,如果将一些事物有规律的排列起来,是非常漂亮的。今天这节课,我们就一起来找规律。(师板书课题:找规律)

二、探求新知

(一)探究主题图:超市开业

1.师:同学们,你们喜欢去超市吗?今天老师带大家到一家新开业的超市去逛一逛(课件出示超市开业情境图),同学们,我们现在已经来到了超市门口,你们在超市门口看到了什么?

生:回答(彩旗、彩带、花篮、菊花、花盆、灯笼等)。

2师:谁能告诉大家,在你看到的这些东西中,哪些东西的排列是有规律的?你能用自己的话描述一下它的规律吗?(学生说到哪个

东西,教师就点击那个东西。比如,学生说到彩旗,教师就从图中抽出彩旗,先提问:如果接着往右插彩旗,应该是什么颜色的?然后,鼓励学生用自己的话描述一下彩旗的规律)

(二)找规律

师:同学们真了不起,在超市门口发现了这么多有规律的事物。下面我们去超市里面看看。看看谁能发现超市里面事物的排列规律: (课件出示93页“找规律”图)

1.学生自己找找三组事物的排列规律

2.和小组同学交流三组事物的排列规律

3.全班交流

三、实践与应用

1、游戏:请你跟我做一做。

老师做一组有规律、简单的动作,让学生跟着老师一起做。

2、练一练第1题

先让学生先说一说每组物品的规律,再动手画,最后全班交流,找学生到黑板上选择图片粘贴做题。

3、练一练第4题

这是一道创造性练习,先鼓励学生自己创造规律,并涂色。然后全班交流:交流时,让学生把作品放在实物投影仪上展示,给学生充分的展示不同规律的机会。

4、学生按规律排队

师:同学们,我们每天都站着整齐的队伍去上课间操。今天,老师想改变一下原来的站队方式,重新排一下队,你们愿意吗?

(1)教师点名站成一男一女排列的队伍,引导学生说出接下来应是站男生还是女生。男、女、男、女、男、女、男......

(2)师:你还想让他们怎么排?

学生按自己确定的规律,让前面的同学排出新的有规律的队伍。

(学生可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等)四、课堂小结

师:同学们,通过今天的学习,你学会了什么?

师:这节课,我们学会了找规律,其实在我们的生活中也有很多的规律。正是有了这些规律,我们的生活才会如此的丰富多彩。

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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