约分优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1、经历知识的形成过程,理解约分的含义。2、探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分.3、经历观察、操作和讨论等学习活动,体验数学学习的乐趣。二、重点难点重点:掌握约分的方法。难点:很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。三、教学设计(一)回顾旧知,导入新课1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

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2018-05-04 08:24:00

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学校：南雄市湖口镇中心小学

约分优秀教学设计

未知

2018-05-04 08:24:00

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关键词：约分优秀教学设计

正文

一、教学目标

1、经历知识的形成过程,理解约分的含义。

2、探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分.

3、经历观察、操作和讨论等学习活动,体验数学学习的乐趣。

二、重点难点

重点:掌握约分的方法。

难点:很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

三、教学设计

(一)回顾旧知,导入新课

1、同学们,前边我们学过了分数的基本性质,谁还记得呢?

2、生说定律并举例。

3、今天我们来学习《约分》。

(二)揭示课题,探索新知

1、那么同学们请看教科书79页上面的主题图,说说涂颜色的部分是几分之几?

2、它们有什么关系?小组讨论。

我们可以用4个分数表示图中的阴影部分:1/3、2/6 、4/12 、8/24 。我们学过分数的基本性质,所以知道这四个分数是相等的,

3、这4个分数之间到底都有怎样的关系?谁能说得更具体一些?

4、根据分数的基本性质我们知道:分数的分子和分母同时乘以或除以一个不为零的数,分数的大小不变。

5、像这样,把一个分数的分子、分母同时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫做约分。

6、1/3 不能再约分了,这样的分数是最简分数。

7、我们也可以直接约去24和8的最大公因数8。

(三)巩固新知,继续练习

1、教科书48页试一试,看哪组做的又快又准。

2、师小结,强调重点。

3、继续练习,练一练3—4。可让学生到黑板做,易错的集体纠正、强调。

4、在练习中,针对错误比较多的,进行集体讲解,少的则个别讲解。

(四)课堂小结

1、今天我们学习了什么?怎样约分?

四、板书设计

约分

关于本教案的常见问题

Q：约分优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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