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关键词：解方程优质课一等奖

《解方程》说课稿

蒋春平

一、说教材

㈠. 教学内容:小学五年级数学上册第五单元简易方程:“解方程”(课本第67、68页,例1、例2)

㈡. 教材所处地位:本节是学习解方程的方法与应用,有承前启后的作用。

㈢. 教材的重点和难点:

教学重点:掌握应用等式的性质来解方程。

教学难点:让学生掌握检验方程的方法以及相关的表达术语。

㈣. 教学目标:

1、让学生掌握应用等式的性质来解方程,并会检验。

2.懂得方程两边同时除以或乘以同一个不等于0的数,左右两边仍然相等。

3、通过教学,向学生渗透函数的思想。

二、说教法

根据我班学生的实际情况,我准备在教学过程中,采用导---探---练三步教学法激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极发言和敢于质疑,引导学生自己动脑、动手、动口。并以多种形式巩固练习,使学生变苦学为乐学,把数学课上得有趣、有益、有效。

三、说学法

利用天平,通过等式的性质来解方程。

四、说教学程序

(一)、导入新课

通过前两节课的学习,我们对方程已经有了初步的了解,那么请同学们回答下面几个问题:

1、什么是方程?

2、等式的性质是什么?

(二)、讲授新课

1.复习导入。利用天平和前面学过的连环画来导入和复习教学。让学生有一个大概的思路:平衡的天平就是一个等式,可以利用等式的性质,在天平的左右两边同时减去相同的一个物体,天平依然会平衡,从而解出了水的质量也即X=150.这里还引出了两个概念:方程的解和解方程。

2.例一和例二讲解。利用天平和等式的性质,方程的左右两边同时减去相同的数,方程两边同时除以一个不为零的数,左右两边仍然相等。在这里强调解方程的格式和要检验。

3.练习巩固。做完了两个解方程的练习之后请学生思考解题思路,从而加深学生对所学知识的印象。

4.课堂小结。方程,对于我们来说,这是一种全新的解决问题的方法,这和我们以前学习的算术解法是截然不同的,所以同学们要勤加练习。

这节课你有什么收获吗?

五、教学反思

解方程优质课一等奖