小明的一天第二课时教案

小明的一天

教学目标:

1.初步认识钟面,知道钟面上有时针,分钟,12个数,12大格,会看、会写钟表和电子表上整时的时刻

2.通过看一看,说一说,拨一拨等活动,培养学生观察和表达的能力,动手操作能力,合作交流能力

3.沟通数学与生活的联系,引导学生感受时间的宝贵,养成珍惜时间,合理安排时间的好习惯

重点:认识整时,记录整时

难点:认识整时,记录整时

教学过程:

一创设情境,激发兴趣

师:今天,老师给大家带来一位新朋友,你们听,“滴答,滴答”,猜一猜,它是谁?(画面出现了一个由部分到整体逐渐完整的钟面)师:对!就是钟表,钟表王国的兄弟姐妹可多了,你们想去钟表王国看看吗?现在我们就一起去看看吧。漂亮吗?

师:这些漂亮的钟表能告诉我们时间,还蕴含了很多数学知识,今天我们就一起来认识钟表。

板书:认识钟表

二探究新知

(1)认识钟面

师:首先我们来认识钟面,看一看,摸一摸你的钟面,思考钟

面上有什么,和同桌说一说?

师:时间到,坐端正。收学具。

谁来说一说钟面上有什么?

生:(1)钟面上有两根针(时针,分针)

生:(2)有数字(12个数)

生:(3)有格子(12大格)

师:同学们说钟面上有数字,这些数字的摆放也是有顺序的,钟面上有几个数呢?来数一数,小手指举起来。

生:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12

师:钟面上有几个数?

生:12个(齐)

师:12个数字把钟面分成了很多大格,那钟面上有几个大格呢?来数一数,小手指

生:举起来,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 师:钟面上有几个大格?

生:12个(齐)

师:看看钟面上还缺什么吗?

生:时针,分针

师:(ppt出示时针,分针)哦,长的这根针叫什么名字?生:分针(齐)

师:短的这根呢?

生:时针(齐)

板书:分针长,时针短(学生齐读)

师点学生认时针,分针。

师:我们认识了钟面,钟面上的两根针,时针分针在钟面上不停地转动,来看看它们是朝哪个方向转动的。

小手举起来,和老师一起学一学,分针和时针朝相同的方向(顺时针方向)不停地转动。这个方向,你记住了吗?

生:记住了

(2)认识整时

师:你们现在已经熟悉了钟面,那你们想不想认钟面上的时间?

(ppt出示动画)

师:新的一天开始啦,小红是什么时候起床的?

生:7点(齐)

师:生活中,我们常说7点,在数学上,我们说7时。一起说, 7时。那你是从图上哪些地方知道是7时的?

生:墙上的挂钟,柜子上的电子表。

师:从挂钟和电子表上我们可以看出时间(ppt出示挂钟图)这是小红房间的挂钟,你怎么知道这个挂钟上显示的是7时呢?

生:分针指向12,时针指向7

师:说得很好,还有谁能像他这样说一说。

点2个学生再说一说

师:同学们,咱们看钟面上的时刻的时候,要先看分针,再看时针。来,我们来一起边指边说。小手指举起来。

分针指向12,时针指向7,是7时。

师:能连起来说一说吗?

生:分针指向12,时针指向7,是7时。

板书:分针指向12,时针指向7,是7时。

学生齐读3遍。(集体读,女生读,男生读)

出示几个钟面。

师:我们已经学会了认整时,老师这里还有几个钟面,你们会认吗?看第一个钟面,你能看出是几时吗?

生:8时。

师:怎么看出来的?

生:分针指向12,时针指向8,是8时

师:还有谁能像他这样说一说?

生:分针指向12,时针指向8,是8时

师:来看第二个钟面,你能看出是几时吗?

生:3时。

师:怎么看出来的?

生:分针指向12,时针指向3,是3时

师:来看第三个钟面,你能看出是几时吗?

生:6时。

师:怎么看出来的?

生:分针指向12,时针指向6,是6时.

师:我们来一起说一遍

生:分针指向12,时针指向6,是6时.

师:7时,8时,3时,6时都是整时。观察这几个整时的钟面,看看时针分针的指向有什么相同和不同的地方?

生:分针都指向12

师:说得真好。那时针呢?

生:时针指向不同的数

师:时针指向8,是几时?

生:8时。

师:时针指向3,是几时?

生:3时。

师:时针指向6,是几时?

生:6时。

师:那也就是说分针指向12,时针指向几,就是

生:几时

改板书:分针指向12,时针指向几,就是几时

师:来,一起读一读,预备起。

生:分针指向12,时针指向几,就是几时

(3)我拨你说

师:我来拨一个时间,你能认出这是几时吗?

生:1时

师:怎么看出来的?

生:分针指向12,时针指向1,就是1时

师:好的,再拨一个

生:9时

师:怎么看出来的?

生:分针指向12,时针指向9,就是9时.

(拨11时)

(4)我说你拨

师:想不想像老师这样拨一拨?拿起你的钟面,对着自己,请你拨出5时,拨好的举起来给老师看一看,谁来说一说,你是怎么拨的?

生:分针指向12,时针指向5,就是5时.

师:是这样拨的请举手,放下。5时再过一小时是几时,拨一拨怎么拨的?

生:分针指向12,时针指向6,就是6时。

师:你们看6时的时候,时针和分针的指向是不是很特别?

生:正好在一条线上。

师:6时再过1小时是几时,拨一拨。怎么拨的?

生:分针指向12,时针指向7,就是7时。

师:拨对的点点头。拨12时,怎么拨的?

生:分针指向12,时针指向12,就是12时

师:拨对的请举手,12时的时候也很特别,分针和时针都指向12,两根针刚好重合了,是不是?

生:是

(5)认识电子表

师:除了墙上的挂钟,我们还从床头柜上的电子表看出了小红是7时起床的,电子表是怎么表示7时的?

生:数字7,两个点,两个0.

师:两个点后面表示分,两个0就表示0分,是整时,两个点前面表示时,前面是7,就表示7时。

两个点前面是9呢,表示什么时间?

生:9时

师:生活中还有很多电子钟表,它们表示的是几时?请看第一个电子表

生:8时

师:第二个呢?

生:11时

师:第三个呢?

生:12时。

(6)记录整时

师:刚才我们已经学习了认整时,接下来我们来学习怎么用笔记录整时,小眼睛

生:看老师

师:第一个钟是几时?

生:8时

师:我们可以用两种方法记录,第一种是文字记录法,看老师,先写数字

生:8

师:再写

生:时。

师:一起读

生:8时

师:小手举起来,一起写一写。左边是日,右边是寸。会写了吗?生:会

师:第二种方法是电子表记录法,先写数字8,再写两点,再写两个0。一起读

生:8时

师:第二个钟是几时?

生:3时

师:第三个钟呢?

生:6时

师;那你能像记录8时那样用两种方法记录后两个钟面的时间吗?在算术本上写一写。请两个同学上来写一写。

看看两个同学写得对吗?

师:会写整时了吗?

生:会了

三巩固练习

1.小明的一天

师:小明和你们一样是一名小学生,想知道他的一天是怎么安排的吗?请看第一幅图,这是几时?小明在做什么?

生:7时小明在刷牙

师:而且图中是用电子表记录法把7时记录在钟下面的。后面几幅图小明几时在做什么呢?请翻到课本85面小明的一天,仔细观察是几时,并用电子表形式记录在钟下面

师:请同学汇报第二幅图,小明几时在做什么?

生:小明9时在看书

······

师:第六幅图大家一起说

生:小明9时在睡觉。

师:那么9时的时候小明在做什么?

生:看书,睡觉

师:钟面上的时间都是9时,小明为什么在做不同的事呢?

生:早上的9时在看书,晚上的9时在睡觉

师:说的真好。一天有2个9时,早上的9时和晚上的9时。

四小结

时针分针在不停地转动,时间就这样悄悄地溜走了,我们要像小明一样,做一个合理安排时间,珍惜时间的好孩子。

师:回顾这节课,你学会了什么?

五古代计时工具

我们今天学习的钟表是现代的计时工具,那古代有没有计时工具呢?想不想看一看

这个计时工具叫做日晷,它是由一个圆圆的石盘和铜针组成。大家有没有发现,白天的时候,我们的影子的朝向会发生变化啊。

不同时刻,铜针的影子投在石盘上的位置也会发生变化,日晷就是利用这个分辨出不同的时间,

晴天我们能可以用日晷分辨时间,那阴天呢,铜针没有影子怎么办啊。所以聪明的古人就发明了铜漏壶

铜壶底有小孔,小孔的水漏下来,铜壶的水位就会发生变化来计时。我国发明的铜壶滴漏比外国制作的滴水计时器要早得多,应用也普便,成为历代计时的重要工具。

除此之外,我国古人还用沙漏,火计时,烛光计时等方法计时。有兴趣的同学可以课下再查阅资料了解一下。