乘法运算定律教案2｜教案在线预览

资料摘要

教学设计1、你怎样解决这个问题?列式计算学生自己2、汇报:列式并口第一种算法:先算每个小组里有多少人?答。(4+2)×25=6×25=150(人)第二种算法:先分别算出负责挖坑、种树的人学生说数和负责抬水、浇树的人数。4×25+2×25=100+50学生举例=150(人)3、观察这两个算是有什么特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-04-17 08:25:00

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学校：六枝特区第六小学

乘法运算定律教案2

未知

2018-04-17 08:25:00

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关键词：乘法运算定律教案2

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教学设计

1、你怎样解决这个问题?列式计算学生自己

2、汇报:列式并口第一种算法:先算每个小组里有多少人?答。

(4+2)×25

=6×25

=150(人)

第二种算法:先分别算出负责挖坑、种树的人学生说数和负责抬水、浇树的人数。

4×25+2×25

=100+50学生举例=150(人)

3、观察这两个算是有什么特点?

4、讨论,你得到什么结论?

5、汇报:两个数的和于一个数相乘,可以先

把它们与这个数分别相乘再相加。学生说

6、小结:这个规律就是乘法分配律。

7、用字母怎样表示这个规律?

三、巩固练习

1、P27做一做学生做

2、拓展:乘法分配律是否也适用于减法?

验证:18x5-5x8 (18-8)x5

265×105-265×5 265×(105-5)

结论:适用学生总结四、总结

同学们,这节课你们学到了什么?

六、教学板书设计

乘法分配律

(a+b)×c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c

两个数的和与一个数相乘,可以先把他们与这个数分别相乘,再把它们

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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