口算乘法优质课教案｜教案在线预览

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《口算乘法》教学设计广西桂平市蒙圩镇新德小学杨月桂教学内容:人教版口算乘法P41例1及相应练习。教学目标:1. 使学生理解两位数乘一位数、几百几十乘一位数(进位),两位数乘整十、整百数(不进位),整十数乘几百几十数(不进位)的口算算理,掌握口算方法。 2. 使学生经历两位数乘一位数,几百几十乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-21 21:34:00

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学校：桂平市蒙圩镇新德小学

口算乘法优质课教案

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2018-04-21 21:34:00

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关键词：口算乘法优质课教案

正文

《口算乘法》教学设计

广西桂平市蒙圩镇新德小学杨月桂

教学内容:

人教版口算乘法P41例1及相应练习。

教学目标:

1. 使学生理解两位数乘一位数、几百几十乘一位数(进位),两位数乘整十、整百数(不进位),整十数乘几百几十数(不进位)的口算算理,掌握口算方法。 2. 使学生经历两位数乘一位数,几百几十乘一位数,两位数乘整十、整百数(不进位),整十数乘几百几十数(不进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。

3. 使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受口算乘法在日常生活中的运用。

教学重难点

教学重点:熟练掌握两位数乘一位数(进位),两位数乘整十、整百数(不进位)的口算方法。

教学难点:理解两位数乘一位数(进位),两位数乘整十、整百数(不进位)的口算算理。

教学工具:课件

教学过程:

一、导入新课

出示口算题:5×3 = 10×5= 8×4 = 20×3= 3×4 = 40×2= 提问:仔细观察这两组题目,你们是怎样计算的?

预设:1. 左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。

2. 右边这组是整十数乘一位数的口算,计算时可以先把0前面的数相乘,然后在积的末尾添上0。

二、探究新知

1、学习教材第41页例1,观察收集信息,提出问题。

(1)出示例1.让学生观察,看看知道了哪些信息?跟同桌说一说。

你能提出什么数学问题?

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

生回答,教师板书:15×3

(2)解决问题。

教师:怎样计算呢?小组讨论口算方法,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

预设:

方法一:15+15+15=45

方法二:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

方法三:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加

以评价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。

分析以上几种方法,讨论各自的特点,并说说你最喜欢的方法以及原因。

学生先讨论交流,教师最后总结。

教师:想一想,150×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书。

(3) 小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0.

三、知识运用

1.做一做

11×5= 14×4= 15×6= 23×4=

110×5= 140×4= 150×6= 230×4=

2.填一填

3.解决问题

(1)3辆车最多可坐多少人?

(2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?

四、课堂小结:今天学习了什么?有什么收获?

五、布置作业:第43页练习九,第2题、第4题。

板书

口算乘法

例1 、15×3=45

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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