秋游优质课教案整理｜教案在线预览

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第三课时秋游课题:秋游课型:新授课教学内容:北师大版小学数学四年级上册第72—74页。教学目标:1.通过具体的情境,体验“改商”的过程。2.能正确计算除数是两位数的除法,并能解决简单的实际问题。3.明确数学知识与生活实际的紧密联系。教学重点:能正确计算除数是两位数的除法,并能解决简单的实际问题。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：秋游

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2018-05-02 10:42:00

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学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

秋游优质课教案整理

未知

2018-05-02 10:42:00

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关键词：秋游优质课教案整理

正文

第三课时秋游

课题:

秋游

课型:

新授课

教学内容:

北师大版小学数学四年级上册第72—74页。

教学目标:

1.通过具体的情境,体验“改商”的过程。

2.能正确计算除数是两位数的除法,并能解决简单的实际问题。

3.明确数学知识与生活实际的紧密联系。

教学重点:

能正确计算除数是两位数的除法,并能解决简单的实际问题。教学难点:

能用不同的算法解决问题。

教学方法:

自主探究法讲解法

课前准备:

多媒体课件

教学过程:

一、组织上课,养成教育

说一说上课前应该怎样做?

二、情境导入,激发兴趣

希望小学组织三、四、五年级的学生去秋游,让我们也去看一看吧。

三、合作探究,学习新知

1.出示主题图,学生仔细观察,寻找图中的数学信息。

2.学生合作解决问题:

A三年级学生都坐小客车,需要几辆车?

全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“24”看作“20”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。

B四年级学生坐大客车,需要几辆车?

C根据这幅图,你还能提出哪些数学问题?

学生独立思考,解答。先估计商是多少,然后尝试计算,并讨论商改小的原因。

四、汇报交流,共同提高

学生之间交流自己的想法,说明改商的理由。

让学生在合作中寻求解决问题的策略。

让学生在交流中明白改商的道理,这一知识点便容易理解和接受了。

进一步由具体情境入手,学生根据各自不同的知识体验与生活积累,在解决问题中发表各自的见解,形成自己解决问题的策略,明确商大了,要改小;商小了,要改大。

让学生发现更多的数学信息,提出相关的数学问题,激发学生思考的积极性,学会主动学习。

五、尝试应用,拓展练习

完成73页“试一试”。

计算后,思考:在什么情况下商可能小?在什么情况下商可能大?

六、课堂小结,多元评价

本节课我们主要学习了哪些内容?

板书设计:

秋游

192÷24= 184÷46=

试商的过程中,往往不能一步找准,要及时调整商的大小

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：秋游优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《秋游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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