口算乘法教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

口算乘法教学目标:1.学生能结合具体情境,从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习数学的兴趣。2.引导学生独立思考、在积极参与和合作学习中经历探索口算方法的过程3.通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些具体问题。教学重难点:教学重点:使学生掌握两位数乘两位数的口算方法。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-04 21:00:00

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学校：汕头市潮阳区文光镇六小学

口算乘法教学设计第二课时

未知

2018-05-04 21:00:00

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关键词：口算乘法教学设计第二课时

正文

口算乘法

教学目标:

1.学生能结合具体情境,从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习数学的兴趣。

2.引导学生独立思考、在积极参与和合作学习中经历探索口算方法的过程

3.通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些具体问题。

教学重难点:

教学重点:使学生掌握两位数乘两位数的口算方法。

教学难点:灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题、明确口算算理。

教具准备:

挂图、口算卡片

教学过程:

一、复习学过的口算方法

1、口算下面各题。

30×4 50×5 30×4

300×7 200×8 12×4

43×2 33×3 23×3 11×7

2、说一说30×4、300×7、12×4的口算方法。

二、快乐体验,探索新知

1、教科书第58页例题1的。

(1)运用挂图呈现邮递员送报纸、送信的情景。

(2)用自己的话描述画面的内容,想一想可以提什么问题。

(3)教师:大家刚才提了很多问题,那如果邮递员工作了10天,他要送多少份报纸?如果工作了30天呢?

出示例题1:邮递员平均每天送300份报纸,工作了10天,要送多少份报纸?工作了30天要送多少份报纸?

2、研究口算的方法。

(1)请学生独立思考并列出算式:

300×10 300×30

(2)小组讨论:怎样想出得数?

(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

小结:整百数乘整十数,口算是采用把整百整十数0前面的数相乘,再看这两个因数一共有几个0,再在所得的积后面添上几个0,这一种方法最为简便。

3、出示例题1的后半题:邮递员平均每天送60封信,工作了10天,要送多少封信?工作了30天要送多少封信?

学生独立列式并口算出正确的结果,教师讲评时要学生说一说你是怎样算的。

小结:整十数乘整十数,口算是采用把整十数0前面的数相乘,再看这两个因数一共有几个0,再在所得的积后面添上几个0。

4、练一练:完成教科书第58页的做一做

先由学生独立口算,然后集体订正。

讲评时提问:80×10你是怎样算的,说一说口算过程

12×200你是怎样算的,说一说口算过程

三、巩固运用

四、课堂总结

本节课你有什么收获?还有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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