两位数加整十数教学目标设计｜教案在线预览

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《两位数加、减整十数》教学设计整十数加减整十数定州市西关东街小学郝会宏教学内容冀教版一年级下册教材38~39页。课时目标1.使学生掌握整十数加减整十数的口算方法,并能正确地进行口算。2.培养学生初步的迁移类推能力。3.通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯。重点难点1.学会整十数加、减整十

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加整十数

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2018-04-26 15:34:00

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学校：定州市西城区西关东街小学

两位数加整十数教学目标设计

未知

2018-04-26 15:34:00

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关键词：两位数加整十数教学目标设计

正文

《两位数加、减整十数》教学设计

整十数加减整十数

定州市西关东街小学郝会宏

教学内容

冀教版一年级下册教材38~39页。

课时目标

1.使学生掌握整十数加减整十数的口算方法,并能正确地进行口算。

2.培养学生初步的迁移类推能力。

3.通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯。

重点难点

1.学会整十数加、减整十数的计算方法。

2.理解相同数位上的数才能相加减的道理。

教具学具多媒体课件

课型新授课

课时安排 1课时

教学过程

一、情境创设

复习:3个十和5个十,合起来是()个十,是() 8个十是(),5个十是()。

60里面有()个十,90里面有()个十。口头完成有关数的组成习题

二、探索新知

1.导人谈话。

教师引人课题:今天我们就来学习整十数加减整十数的计算。

板书课题。

2.教学例题:

(1)理解题意。

多媒体课件例题图。

1.仔细观察,说出图意,并解答。左边一箱装有20个苹果,右边一箱装有30个苹果,一共有多少个苹果?列式是20+30

2.教师提问:如何进行口算呢?让学生说一说,第一盒里装着几个苹果,是几个十。第二盒呢?(30个)明确问题:一共有多少个苹果?

列式:20+30=(教师板书)

结果是多少,该怎样计算呢?

(2)探讨算法。

引导学生参与学习活动,经历整十数加整十数的计算方法的的探索和实践。

1、借助小棒计算。3捆代表3个十,是30,2捆代表2个十,是20.三捆加2捆是5捆,就是50,所以30+20=50. 2、利用数的组成计算。30是3个十,20是2个十,3个十加2个十是5个十,即50.

3.相同数位上的数相加。

4、教师总结算法。

教师引导学生汇报怎样算出的,并板书:20+30=50 (二)分给小班20个,还剩多少个苹果?

1、出示情景图,教师边演示边提问,还剩多少个?

2、怎样列式计算?你是怎样想的?

3、交给学生讨论。要求学生说出自己的算理。

4.教师总结方法:(1)。借助小棒计算,5捆拿掉2捆还剩3捆,是30.50-20=30.

(2).利用数的组成计算,5个十减2个十是3个十。

(3),想加算减计算,30+20=50,所以50-30=20,50-30=20 三、实践与应用

1、试一试

让学生来口头回答。

2、完成练一练的2、3、4题。

第2题,要求学生看图说一说,什么动物爱吃什么。先计算,就找到朋友了。让学生到讲台去做,老师验证。

第3题,填大于、等于、小于号,比较大小。让学生写在奔上,再让学生一一回答。

四、全课小结

这节课你学会了什么?

五、作业

板书设计:

整十数加减整十数

30+20=50 50-20=30 30+50=80 50-30=20阅读(246)|评论(0)

关于本教案的常见问题

Q：两位数加整十数教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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