综合应用（通用）ppt配套的板书设计及意图
综合应用（通用）ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：综合应用（通用）ppt配套的板书设计及意图
正文
《数学广角---抽屉原理》教学设计
教学目标:
1、通过操作、验证、观察、分析等数学活动,初步了解“抽屉原理”(“鸽巢原理”),会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
2、经历“抽屉原理”的探究过程,发展学生的类推能力。
3、通过“抽屉原理”的灵活运用,提高学生解决数学问题的能力和兴趣,感受数学的魅力。
教学重点:经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”。
教学难点:会用“抽屉原理”解决生活中简单的实际问题。
教学准备:多媒体课件、笔、等。
教学过程
一、游戏导入揭题
玩抢凳子游戏导入。板书课题(抽屉原理)
二、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨
标杆题:把4支铅笔放进3个文具盒中,不管怎么放总有一个文具盒至少放
(3)(同桌议一议)寻找规律:
“4枝笔放进3个笔盒,不管怎么放,总有一个笔盒至少放进2枝”。(能否用算式得出至少数?)
(4)(做一做)验证规律
把 6支铅笔放进5个文具盒里呢?
7支铅笔放进6个文具盒里呢?
8枝笔放进7个盒子里呢?……
100支铅笔放进99个文具盒呢?)
(教师引导学生进行比较:你发现什么?
(5)挑战自我、各显神通:
把5本书放进2个抽屉中,不管怎么放,总有一个抽屉中至少有()本书,为什么?
8本书放进3个抽屉呢?(师:设疑至少数=商+1 还是商+余数?)
再验证:7只鸽子飞进5个鸽舍,至少有几只鸽子飞进同一个鸽舍?
(6)总结规律
物体的数量大于抽屉的数量,总有一个抽屉里至少放进(商+1个物体)
四、强化训练,拓展延伸:
1、填一填:
(1)13个人中至少有( )个人是同一个月份出生。
(2)367人中至少有( )个人同一天生日。
(3)把15只鸽子关进4个笼里,总有一个笼子至少关进()只鸽子。学以致用,拓展延伸:
在我们班的()人中,至少几个人的属相相同,想一想,为什么?
五、扑克游戏(游戏中总结反思:同学们抽的5张扑克牌相当于课本数,四种花色相当于四个抽屉
5÷4=1……1
至少数=商+1
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- 上传时间： 2018-04-09 10:16:00
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来自：学校：大姚县金碧镇仓街中心完小
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