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《一吨有多重》教学设计周家山镇娘娘庙小学潘春惠教学内容北师大版三年级下册第四单元47— 48页内容。教学目标1.结合具体情境, 感受并认识质量单位吨, 了解吨在实际生活中的应用。2. 掌握1吨=1000千克,并能进行质量单位间的简单换算。3. 通过观察、比较和猜想推理等活动, 培养学生对物体质量的估

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1吨有多重ppt课件教学实录

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《一吨有多重》教学设计

周家山镇娘娘庙小学潘春惠

教学内容

北师大版三年级下册第四单元47— 48页内容。

教学目标

1.结合具体情境, 感受并认识质量单位吨, 了解吨在实际生活中的应用。

2. 掌握1吨=1000千克,并能进行质量单位间的简单换算。

3. 通过观察、比较和猜想推理等活动, 培养学生对物体质量的估测意识,能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重点

结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量概念。

教学难点

掌握“ 1吨=1000千克” ,并能进行简单的换算。

教学方法

演示法、合作探究法、练习法

教学准备

PPT课件

教学课时

一课时

教学过程:

一、课前练习:

1、1千克=()克

1 kg = ()g

2、一枚2分硬币大约重1( )。

3、一袋盐重500()。

4、小明的体重是30()。

5、一个苹果大约重100( )。

6、两袋大米重50()。

7、一个鸡蛋重60()。

二、创设情境,导入新课

课件出示一头大象的问题情境“猜猜我有多重? ” 学生反馈交流。

大象的质量要用“吨” 来作单位, 今天我们就来认识这个新的质量单位(板书:一吨有多重) 。

三、探究新知,合作交流、解决问题

(一)初步感知“吨”

1. 教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

2. 教师提问:以吨为单位的物体,有什么共同的特点?

3. 教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大批物品有多重,通常用吨作单位。吨可以用符号“ t ”表示。

(二)揭示千克与吨之间的进率

1.学生亲身体验感受“ 1吨” 。

学生以小组为单位, 每个人都用力抱一抱另一个人, 感受一个人的重量。

学生操作后汇报自己的感受。

自己推算:每人重25千克,多少人重1吨?(40人) 每袋水泥重50千克,多少袋水泥重1吨?(20袋)

2. 学生推理:1吨=1000千克师:1000千克,我们可以用1吨来表示。

(板书:1吨)

吨与千克之间有着怎样的关系呢?

教师师根据学生反馈板书:1吨=1000千克

吨用字母t 表示,千克呢?那上面的等式又可以写成什么呢? 教师师根据学生反馈板书:1t=1000kg

3. 让学生举例说说生活中什么东西大约重“ 1吨” 。鼓励学生说出生活中的实例。(如:一般电梯的载重量是1吨)

4、举例说明生活中哪里见过吨?什么地方会用到吨作单位?

四、巩固练习

3吨=( )千克6000千克=( )吨

6吨=( )千克9吨=( )千克

4000千克=( )吨2700千克=( )吨( )千克先让学生独立填写,再让学生组内交流,班内集体汇报、说方法。

五、拓展延伸

1. 课件出示“小动物过河”的故事情境图。

2.讨论:小动物们如何通过这座桥?

六、畅谈收获、评价总结

今天我们学习了那些知识?你有什么收获? 和同桌说说你在课堂中的表现怎样。七、板书设计

1吨有多重

1吨=1000千克

1t = 1000kg

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关于本教案的常见问题

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