口算乘法板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《口算乘法》教学设计教学目标:学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)教学重、难点:1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。教具准备:课件教学设计:一、学前准备复习导入:5×3= 8×4= 3×4=10×5= 20×3

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-08 09:50:00

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学校：马关县马白镇花枝格小学

口算乘法板书设计

未知

2018-05-08 09:50:00

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关键词：口算乘法板书设计

正文

《口算乘法》教学设计

教学目标:

学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)

教学重、难点:

1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2、能正确的进行口算。

教具准备:课件

教学设计:

一、学前准备

复习导入:

5×3= 8×4= 3×4=

10×5= 20×3= 40×2=

让学生任选两题说说口算方法。

二、探究新知

1、学习你教材例1

出示例1观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

师:要求3框草莓有多少盒,就是要求3个15师多少?怎样列式呢?生回答,教师板书

15×3=

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班汇报本组的口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30,5×3=15,30+15=45 方法二:根据竖式计算的方法想,5×3=15,个位上的数相乘满十就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得30,加上个位上进上来的一个十就是45。

教师对学生的口算方法给与归纳总结并板书。方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师:想一想150×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书

小结:从两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个十位数和一个一位数,将两位数乘一位数的积和一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果。

三、小组合作讨论:

1、水果超市买了3筐草莓,每筐有15盒,一共买了几盒?

(1)怎样列式:

(2)如何口算15×3,想:15分成()个十和(),分别去和3相乘,最后把两次乘得的积()。

2、试试口算:13×5= 12×6= 26×3= 130×5= 120×6= 260×3=

3、填空:几百几十乘一位数的乘法,口算时可以先用一位数去乘0前面的数,再在积的后面添上一个()。

4、根据第一行的算式直接写出第二行算式的得数:

6×3= 15×4= 25×4= 24×5=

60×3= 150×4= 250×4= 240×5=

四、知识运用

1. 做一做。

11×5=14×4=15×6=23×4=

110×5=140×4=150×6=230×4=

2、根据第一行的算式直接写出第二行算式的得数:

6×3= 15×4= 25×4= 24×5=

60×3= 150×4= 250×4= 240×5=

五、完成课件出示的练习题

六、能力扩展

七、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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