两位数加整十数优秀教学设计｜教案在线预览

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《两位数加整十数》(P40-41)教学设计设计者:吴敬伟学习目标:1、通过学习知道两位数加减整十数算法的过程,掌握两位数加减整十数的口算方法,并能正确的口算。2、小组活动中积极发言,大胆表达。教学重难点:能正确口算两位数加整十数。教具准备:课件、小棒教学过程:一、复习引入,熟知目标。1、我是计算小能

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加整十数

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2018-05-24 10:38:00

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学校：滦州市中山实验学校

两位数加整十数优秀教学设计

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2018-05-24 10:38:00

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关键词：两位数加整十数优秀教学设计

正文

《两位数加整十数》(P40-41)教学设计

设计者:吴敬伟

学习目标:

1、通过学习知道两位数加减整十数算法的过程,掌握两位数加减整十数的口算方

法,并能正确的口算。

2、小组活动中积极发言,大胆表达。

教学重难点:能正确口算两位数加整十数。

教具准备:课件、小棒

教学过程:

一、复习引入,熟知目标。

1、我是计算小能手

3+70= 40+50= 50+30= 8+40= 80+9= 20+60= 30+20= 60+5=

2、板书课题,解题

什么是整十数?什么是两位数?

3、出示学习目标。

二、探究新知

1、出示情景图,了解信息

你了解到哪些数学信息?

摘了16个桃子,还剩20个桃子。

2、解决问题

提出问题:树上原来有多少个桃子?

A、理解原来有多少个桃子;

B、根据理解画出示意图

摘的桃子个数和树上还剩的个数合起就是树上原来有多少个桃子。

3、列式计算

A、独立列式计算

B、小小组交流计算方法

C、交流计算方法

方法一、摆小棒

方法二、把16分成10和6,先算20加10等于30,再算30+6=36

方法三、口算先算20+10=30,再算30+6=36。

4、根据学生的回答,总结两位数加整十数的计算方法并板书

课间律动《三只熊》

三、巩固练习

1、练一练第1题独立完成

2、练一练第2题独立完成

3、练一练第3题帮小动物回家。采用比赛的形式完成。

4、练一练第4题小组比赛的方法完成。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

教学反思:课堂中能较好的调动孩子的积极性,重点突出,思路清晰,备课充分。但课堂中孩子说的不够充分,让孩子多说展现思路。整堂课中表扬用语较少。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加整十数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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