口算除法教案和学案内容｜教案在线预览

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同心县第四小学活页教案(课题首页)课题一位数除两位数的口算课时2 课型新授课授课日期第1 次2017 年3月2-3日第次:年月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日学习目标1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法,并能正确的进行口算。3、培

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-05-04 15:04:00

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学校：同心县第四小学

口算除法教案和学案内容

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2018-05-04 15:04:00

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关键词：口算除法教案和学案内容

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同心县第四小学活页教案(课题首页)

课题一位数除两位数的口算

课时2 课型新授课

授课日期第1 次2017 年3月2-3日第次:年月日

第次:年月日第次:年月日

学习目标1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。

2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法,并能正确的进行口算。

3、培养学生口算的能力。

学习重点口算方法要灵活多样。

学习难点口算方法要灵活多样。

教学方法自主探究

辅助手段课件。

板书设计一位数除两位数的口算

要把260张彩色手工纸平均分给2人,每人得到多少张?

教案附页附件一:拓展材料()附件二:作业设计(√)

附件三:其他参考资料()附件四:教学反思(√)

学校检查

同心县第四小学活页教案(课时教学过程)

教学内容及过程教后修改

一、导入新课:妈妈要买8个茶杯,每个茶杯15元,妈妈大约要带多少钱就够了?你是怎样想的?通过聆听学生的思考过程,揭示今天的教学内容。

二、探究新知:

教师:要把6张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分,说一说。

学生在小组里进行分小棒,交流算法的活动,老师巡视了解情况。教师:谁来说一说你是怎样想的。生说出想法。问:该怎样列式计算呢?

学生尝试自己计算后,在小组内交流各自的发现,老师巡视了解情况。组织学生交流汇报,只要学生说的有道理,就要给予肯定并表扬和鼓励。

三、课堂作业新设计:出示分桃图。

1、平均每筐大约装多少个?

(1)理解题意。

(2)提问:要分多少个桃?平均分成几份?求什么?怎样理解“大约“两个字?

(3)列式。

(4)思考“怎样求出平均每筐大约装多少个?

(5)集体交流。

(6)质疑:为什么要将260看作是240或280,而不把它看作250?(因为240,280都是4的倍数)还有其他估算方法吗?

2、估算。78÷4 470÷8 178÷6 83÷9

360÷5 410÷7

(1)学生独立完成。可简写思考过程。教师巡视,指导学习有困难的学生。

(2)集体订正,叙述估算过程。

3、估算。71÷8 181÷2 359÷6 440÷9

138÷7 323÷4

请学生说出估算过程。

4、用你喜欢的方法估一估。

125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6 用自己喜欢的方法估算,直接说出估算结果。

作业设计:练习四的第1、2题。

教学反思:

这是两位数除以一位数,每一位都能除尽的例题。学生通过边分手工纸或小棒操作,边说出口算步骤,让学生充分理解算理。它采用的是“先分后合——化难为易”,将新问题分两部分转化成表内除法来解决问题。为了降低难度,以板书分步算式来解释口算方法,这样能更好地提高学生的口算能力,为笔算除法打下基础。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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