两位数减两位数（退位）课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

两位数减两位数退位减法教案教学目标:1、结合具体情境,经历动手操作、尝试计算和讨论总结两位数减两位数笔算方法的过程。2、掌握两位数减两位数的笔算方法,能正确进行计算。3、在操作、试算的过程中,获得成功的体验,增强学好数学的信心。教学重点:正确笔算退位减法。教学难点:弄清笔算退位减法的算理。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减两位数（退位）

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2018-06-05 08:48:00

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学校：石家庄市东苑小学

两位数减两位数（退位）课堂实录

未知

2018-06-05 08:48:00

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关键词：两位数减两位数（退位）课堂实录

正文

两位数减两位数退位减法教案教学目标:

1、结合具体情境,经历动手操作、尝试计算和讨论总结两位数减两位数笔算方法的过程。

2、掌握两位数减两位数的笔算方法,能正确进行计算。

3、在操作、试算的过程中,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

教学重点:

正确笔算退位减法。

教学难点:

弄清笔算退位减法的算理。

教学过程:

一、创设情景

上节课看到我们国家申奥成功,我们心中都无比的骄傲,还提出了一个还没有解决的问题,巴黎比北京少多少票?

怎么算?(生列出56—18)

能用口算直接算出得数吗?不能口算怎么办?我会列竖式。

聪聪遇到难题呢?个位上6减8不够减怎么办?你们能帮他想办法解决吗?二、解决问题

1、小组交流。派代表发言。

个位不够减,找十位借1个十后,是几减几;

十位退位后,是几减几。

强调竖式的格式。

想一想:从十位减起方便吗?为什么要从个位减起?

2、下面明明给大家出了一题,大家会算吗?

出示50—24=

怎样列竖式?生回答,师板书。

师:个位上0减4不够减怎么办?

师;从十位退1后,个位是几减几。十位是几减几。

同桌议一仪,让学生独立计算,交流算法。

3、大家已经会计算两位数笔算减法了,能根据前面的计算过程总结出笔算减法的计算方法吗?

学生分组讨论,总结计算方法。

谁能比较完整地说一说笔算减法都要注意什么?

师:请大家想一想,笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些相同的地方,哪些不同的地方?

三、课堂总结:你有什么收获/你还有什么想对大家说的?

四、随堂练习

关于本教案的常见问题

Q：两位数减两位数（退位）课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减两位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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