②小山羊和小灰兔优秀说课稿

《小山羊和小灰兔》教学设计一、激趣导入

1.猜谜语(1)年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。(出示小山羊图片)(2)耳朵长,尾巴短,红眼睛,灰毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(出示小兔子图片)

师:大家真是聪明的孩子,猜得又快又正确。下面就让我们随着这两个小动物一起走进它们的故事里,看看发生了什么有趣的事儿?)

2.揭示课题,并板书课题。(随机写“灰”字)生齐读课题。

二、复习检测

1、小动物们和大家见面可高兴了,所以带来了许多漂亮的蘑菇,谁能读出蘑菇上的词语,就把蘑菇送给他,并和他成为朋友。

我会读(出示词语,采蘑菇游戏)

早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误抱歉顺路犹豫

方法:指名读,比赛读开火车读,齐读

师:词语读得这么好,相信课文也读得不错吧。

指名分自然段读文。

师:孩子们,小山羊和小灰兔的故事在上节课里老师已经给大家简单讲过了,你们肯定听得很认真,而且也已经知道了这两只小动物之间发生了什么事,谁来给老师说一说?

2、说一说:课文讲了一件什么事?

大屏幕上出示:课文讲了(小灰兔)和(小山羊)约好去(森林采蘑菇),可是小灰兔却(两次失约)的故事。

师:看来大家的上一节课都学习得很认真,值得表扬。让我们把掌声送给自己。

三、精读课文,理解感悟

分析课文

1、师:小山羊想听听你们读课文了,谁愿意大声地朗读课文第一自然段?当然了其他同学还有更重的任务,听听这位同学读得好不好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?

(指名读,其他同学评价朗读,指名回答。)

小山羊乐意去吗?你是从哪里知道的?你能读出小山羊高兴去的语气板书:第一次约会

师:让我们回到故事中,小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?生答:没有。

2、师:小山羊和小灰兔之间到底发生了什么事呢?请默读第二自然段,看看他们的第一次约定,小山羊是怎么做的?小灰兔又是怎么做的?用笔划出来。大屏幕出示:(1)、找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。(2)、再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“~~~~”画出来。师:哪位同学找到了答案?愿意和大家分享?(指名展示,其他同学作补充。)(1)我来读我来想

大屏幕出示句子:小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。

(指名读,师指导读好“等啊等啊”直到才等重点词语。)师:小山羊在家里等啊等啊„„等了很久„„生:不见小灰兔来

老师:小山羊在家里等啊等啊„„一个小时过去了,两个小时过去了„„生:不见小灰兔来

老师:小山羊在家里等啊等啊„„等的心急如火还是„„生:不见小灰兔来)师:“假如你是小山羊时候,这时你心里会想些什么呢?”生:咦,它怎么还不来呢?生;“他去哪儿了呢?”生:“他遇上什么事了吗?”生:“他是不是忘了?”

师:是啊它到底干什么去了呢?大屏幕出示句子:它对小山羊说:“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。

①指名读。

②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。重点理解“耽误”一词。师:是呀,第一次的约定小灰兔失约了(相机板书:守信失约),可是它却满不在乎,它这样对待自己的错误,对待自己的朋友。那它们的第二次约定又会是什么情况呢?第二次约定

3、小组合作学习第三自然段

大屏幕出示要求:1、同桌互相扮演小山羊和小灰兔读一读课文。

师:找一找小山羊和小灰兔在第二次约定里,又发生了什么?用自己喜欢的方式读课文。找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。找出写小灰兔表现的语句,用“~~~~”画出来。找到答案后小组讨论交流。(找小组代表起来展示,并和其他小组讨论交流,把问题弄明白。)

师:那组同学愿意来给大家说一说?

生答:描写小山羊做法的语句是„„描写小山羊做法的句子是„„我们小组汇报完毕,哪个小组愿意和我们交流?

生:英雄所见略同,我们也认为是这些句子。

生:你们小组的回答声音很洪亮,找的答案又快又准确,值得我们大家学习。

师:大家都同意他们的答案吗?生答:同意。

师:那这次小灰兔还是这样满不在乎的吗?你有哪些想法呢?

读一读这些句子。先自己想一想,再和同桌交流一下你的想法。(同桌间展开讨论。指名回答,其他同学补充。)生:哎,这次小灰兔又失约了,真是让人失望„„生:要是我是小山羊我就生气了„„

生:我如果是小山羊,我可能会原谅小灰兔,它可是我的好朋友啊„„生:„„生:„„

师:刚才同学们各抒己见,真是仁者见仁,智者见智。第二次的约定小灰兔又失约了。(相机板书:守信失约)那明天早晨小山羊还要不要等小灰兔呢?

第三次约定

学习第四自然段

大屏幕出示:讨论:第三次约定小山羊还要不要等小灰兔呢?(同学们小组自由讨论,找代表展示)

生:我认为不等,因为„„

生:我认为小山羊会等,因为„„生:„„生:„„大屏幕出示:等,小山羊要用自己守信用的实际行动来感化小灰兔,教育小灰兔,做人一定要说话算数。

不等,小灰兔已经失信于小山羊两次了,小山羊不会再相信小灰兔的话了。师:既然大家都有了自己的答案,那我们现在就把自己心里想说的话,告诉小山羊和小灰兔吧。大屏幕出示:

小山羊我想对你说:小灰兔我想对你说:

生:小山羊我想对你说:你真是个守信的好朋友,我们要向你学习„„生:小灰兔我想对你说:你这样对朋友说话不算数是不对的。我们常说,君子一言,驷马难追。下次你可千万不能再失信了啊!生:„„

(在讨论中得出结论:做人必须诚实守信。)课外拓展师:现在现实生活中我们的好朋友丁丁和冬冬也遇到了类似的问题,我们快来帮帮他们吧。

大屏幕出示课件:冬冬向丁丁借了一本很好看的书,答应过一个星期还。但是,她一个星期没看完„„生答:„„生答:„„

师:在大家的帮助下,冬冬已经把这个问题解决了。真要好好谢谢大家啊。总结全文谈收获大屏幕出示:

小小灰兔小山羊,晨练做操健体忙。相约一起采蘑菇,灰兔误时不到场。顺遇刺猬聊家常,再遇花狗贪玩忙。咱们要学小山羊,诚实守信好榜样!(齐读收获)

开心分享

找同学分享诚实守信的小故事。

(运用实物投影,把孩子搜集的资料投射到大屏幕上,分享给同学们。)课后作业:

课下自由组合,演一演这个故事。