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面积单位间的进率优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：面积单位间的进率优秀获奖教案

正文

面积单位间的进率

课时:1课时

授课教师:艾比拜

教学目标:

1、知识与技能:使学生进一步熟悉面积单位的大小,掌握面积单位间的进率。

2、过程与方法:培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯,能准确地进行常用面积单位之间的改写。

3、情感态度:引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。

教学重点:掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间的改写。

突破方法:讲解引导,练习体验。

教学难点:理解面积单位间进率的推导过程

突破方法:教师引导,学生思考

教学与方法:

教法讲解演示,引导发现

学法自主探索及讨论,练习巩固

教学准备:多媒体课件

教学过程

复习旧知(课前测试)

老师问:长度单位有哪些?

学生回答:千米,米,分米,厘米,毫米(出示屏幕)

老师问:这五个长度单位里面最常用的是哪个?

学生回答:米,分米,厘米(出示屏幕)

老师问:前面我们学习了面积单位,那么面积单位有哪些?

学生回答:平方米,平方分米,平方厘米(屏幕出示)

(出示屏幕老师问:同学们说一下,长度单位间的进率是多少?

1米=10分米 1分米=10厘米

老师:相邻两个的长度单位之间的进率是10 ,那么面积单位间的进率是多少呢?这个新的内容本节课我们一起学习吧

探究新知

(板书)面积单位间的进率

例6(课件出示)教师引导:同学们看图,注意标注,正方形的边长已经给出了是1分米,即为10厘米,这些都是可以从图上的标注中得到的。前面我们学习过长度单位的换算, 10厘米=1分米,你们还记得吧,(记得)那么我们分别用厘米和分米来计算这个正方形的面积。

老师问:前面我们已经学习过了正方形和长方形的面积公式,谁来说一下? (正方形面积=边长×边长)(长方形面积=长×宽)

学生可能回答:

1×1=1(平方分米) 10×10=100(平方厘米)

老师:因此我们可以得出什么结论?(1平方分米=100平方厘米)同样的正方形面积肯定相同,进而我们得出了平方分米和平方厘米间的进率是100

想一想:

如果小正方形的边长是1分米,数一数,这个大正方形的边长是多少分米?有相当一多少米呢?

边长1米的正方形的面积是多少?

请同学们数一数大正方形中间有几个小正方形(100)

1个小正方形的面积1平方分米,100个就是100平方分米。

老师:你现在的出什么答案?

100平方分米=1平方米

巩固练习,教学教材例7

请学生回答这是什么标志牌?该用哪个公式算?

学生独立计算:80×80=6400(平方厘米)

换算平方分米?(6400平方厘米=64平方分米)

同样计算长方形的面积,平方米换算平方分米.

学生独立计算:20×4=80(平方米)

80平方米=8000平方分米

巩固练习2

本道题四个组比赛形式完成,加油!

3平方分米=( 300 )平方厘米

5平方米=( 500 )平方分米

800平方厘米=( 8 )平方分米

16平方米=( 1600 )平方分米

小结:相邻的两个长度单位间的进率是10 ,相应的相邻两个面积单位间的进率是100.(板书)

课后小结:本节课我们学习了什么?你有什么收获?

板书设计

面积单位间的进率

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分析

相邻的两个长度单位间的进率是10 ,相应的相邻两个面积单位间的进率是100 课后作业:第73页练习十六,第1题、第2题。

课后反思:

资料摘要

面积单位间的进率优秀获奖教案

面积单位间的进率优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？