资料摘要
第四单元比例的意义和基本性质一、课题:比例的意义二、教学目标:1、明确比例的意义,掌握组成比例的条件,并熟练地判断两个比能否组成比例。2、能根据不同要求,正确的列出比例式。3、通过学习培养学生学习数学的兴趣。培养学生的观察能力、判断能力。教师:这两面国旗的长和宽的比值相等,中间可以用等号连接,并指出
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比例的意义优秀教案案例
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关键词：比例的意义优秀教案案例
正文
第四单元比例的意义和基本性质
一、课题:比例的意义
二、教学目标:
1、明确比例的意义,掌握组成比例的条件,并熟练地判断两个比能否组成比例。
2、能根据不同要求,正确的列出比例式。
3、通过学习培养学生学习数学的兴趣。培养学生的观察能力、判断能力。
教师:这两面国旗的长和宽的比值相等,中间可以用等号连接,并指出像这样表示两个比值相等的式子叫做比例。
板书:2.4:1.6=60:40
在这四面国旗的尺寸中,你还能找到哪些比可以组成比例?
2、比和比例有什么区别?
生讨论汇报:比是表示两个数相除,有两项;比例是一个等式,表示两个比相等,有四项。
(六)教学反思
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