口算乘法教学评价实录｜教案在线预览

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口算乘法(1)教学目标:知识与技能:使学生学会口算两位数乘一位数、整十数乘一位数的方法。过程与方法:通过观察、交流等活动培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。情感态度与价值观:联系生活,培养学生用所学知识解决实际问题的能力和良好的数感。教学重点与难点:重点:整十数乘一位数的口算方法。难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-03 18:27:00

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学校：库车县伊西哈拉镇夏玛勒巴克小学

口算乘法教学评价实录

未知

2018-05-03 18:27:00

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关键词：口算乘法教学评价实录

正文

口算乘法(1)

教学目标:

知识与技能:使学生学会口算两位数乘一位数、整十数乘一位数的方法。

过程与方法:通过观察、交流等活动培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。

情感态度与价值观:联系生活,培养学生用所学知识解决实际问题的能力和良好的数感。

教学重点与难点:

重点:整十数乘一位数的口算方法。

难点:发现口算乘法的规律。

教法与学法:

教法:创设情境,引导探究。

学法:练习提升,合作交流。

课时与课型:一课时,新课

教具准备课件、口算题卡。

教学过程:

一、复习旧知

1.口算下面各题(出示口算题卡):

30×4 50×5 300×7 200×8 60×4 32×3 25×2 42×2 23×3 11×8 2.指名让学生说说 30×4、200×8、42×2 的口算方法。

二、学习新知

例1:探究两位数乘一位数的口算方法。

(1)出示例题,要求学生认真看图。

(2)观察主题图,你能发现哪些数学信息?能提出什么数学问题?生:我发现每筐装15盒草莓,买了3筐,一共有多少盒?

(3)怎样列式? 15 × 3

(4)说说你是怎样算的?

预设1:

10×3=30

5×3=15

30+15=45

预设2:

小结:两位数乘一位数时,先用两位数中十位上的数字与一位数相乘,再用两位数中个位上的数字与一位数相乘,最后再将两个积相加。

2.探索整十数乘一位数口算方法

（1）分组进行讨论150× 3的结果是多少，你是怎样想的？

（2）小组交流，汇报各种想法：

150×3= 100×3=300

50×3=150

300+150=450

1 5 0

× 3

4 5 0

（对于学生的方法，尽可能板书在黑板上，方便全体同学了解不同方法的口算过程。）

（3）学生独立完成P41/做一做，然后在组内说说你是怎样想的？

11×5= 14×4= 15×6= 2×34= 110×5= 140×4= 150×6=

230×4=

（4）观察：上述算式中，一个因数末尾0的个数与积末尾0的个数有什么关系？

师生共同归纳小结：整十数乘一位数时,先把因数中0前面的数字与一位数相乘，然后在乘积的末尾添上1个0。

三、巩固练习

教材第43页练习九第1,2题。

课后小结：这节课你有什么收获？还有什么问题吗？板书设计：

口算乘法（1）

例1：15×3=45（盒）

10×

3=30

5×3=15

30+15=45 答: 3筐草莓有45盒。

作业布置:练习九第1,2题。

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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