发现具体情境和事物中的规律教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

冀教版一年级数学下册第8单元《找规律》教案设计南津中心小学李映容教学目标1.结合具体情境,能发现并用语言描述事物中的简单排列规律,运用自己的发现解决问题。2.在观察、交流的活动中,经历发现事物中有规律排列现象的过程。3.引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中、数学中的“美”。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：发现具体情境和事物中的规律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-09-27 11:47:37

来源学校

学校：桂平市寻旺乡南津中心小学

发现具体情境和事物中的规律教学设计思路

未知

2026-09-27 11:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：发现具体情境和事…教学设计思路

正文

冀教版一年级数学下册第8单元

《找规律》教案设计

南津中心小学李映容

教学目标

1.结合具体情境,能发现并用语言描述事物中的简单排列规律,运用自己的发现解决问题。

2.在观察、交流的活动中,经历发现事物中有规律排列现象的过程。

3.引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中、数学中的“美”。

教学重点

结合具体情境,能发现事物中的简单排列规律。

教学难点

用语言描述事物中的简单排列规律,运用自己的发现解决问题。

教具准备

多媒体课件、教具。

教学过程

一、创设情境,激趣导入

1.排队游戏

(1)同学们,老师今天给大家带来两位老朋友,想知道是谁吗? (课件出示)

(2)你们仔细观察,发现了什么?

2.揭示课题

二、引导探索,认识规律

今天,是个令人开心的日子,因为喜洋洋超市开业了,超市装修的可漂亮了,你们看,他们是用什么装饰的?

1.引导学生看图,提问:“请你仔细看看,你观察到了哪些现象?这些现象在排列上有没有什么规律?

2.学生汇报,教师相机进一步引导学生观察,尽可能多的发现图中事物的排列规律。要求不仅能说出事物排列是有规律的还要大致描述还有什

么规律。

3.请同学们再仔细观察一下还有哪些事物是有规律的?

4.找规律。

(1)看,货架上摆的有那些球?他们是怎么摆的?(课件出示第一幅图)

(2)再来看这个货架,上面有些什么东西?是按什么规律的?

(3)第三个货架是卖积木的货架。

(4)你们觉得超市里的这些东西这样排有什么好处?

三、巩固应用

1.教材第94页“练一练”第1题:画出来。

2.教材第94页“练一练”第2题:把图形涂上合适的颜色。

四、生活中的规律

1.在我们生活中也有按规律排列的食物,请同学们看大屏幕,咱们生活中有很多食物是按照规律排列的, 你发现了吗?(出示课件规律的美) 2.其实在我们的生活中,除了东西可以按照规律来摆,声音也有规律,请听! (师拍手:拍拍拍拍拍)

五、总结

通过今天的学习,我们发现许多事物的排列都有规律。在生活中,只要我们善于观察身边的事物,你就会发现规律无处不在!

六、板书设计

找规律

彩旗:红、黄、蓝

彩带:红、蓝、黄

灯笼:长灯笼、圆灯笼

花篮:粉色、红色

菊花:紫色、白色

花盆:绿色、橘色

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

发现具体情境和事物中的规律教学设计思路