小管家第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

“鸡兔同笼”教学设计执教老师四会市地豆镇中心小学潘瑞才一、【教学内容】人教版四年级下册103页数学广角---鸡兔同笼二、【教学目的】X k B 1 . c o1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,体验“化繁为简”的数学思想。3、在解决问题的过程

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所属课文：小管家

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2018-04-24 09:44:00

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学校：四会市地豆镇中心小学

小管家第二课时教案

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关键词：小管家第二课时教案

正文

“鸡兔同笼”教学设计

执教老师四会市地豆镇中心小学潘瑞才

一、【教学内容】人教版四年级下册103页数学广角---鸡兔同笼

二、【教学目的】X k B 1 . c o

1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。

2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,体验“化繁为简”的数学思想。

3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。

三、【教学重、难点】

四、【教学过程】

一、创设情境,导入新课X(()课件出示情境图

二、探究交流,尝试解决问题。

1、为了研究方便,

从上面数,有8个头;从下面数,有26

的数学信息?

要抓住哪个条件呢?(鸡和兔一共是8只)那是不是抓住了这个条件就一定能猜对呢?

不等于26。)

1、全体学生模仿解题 3、学生代表展示解题过程

104页,小辉的解题过程,用小辉的方法把我们以

3、分析评讲

四、小结:刚才我们假设都是鸡所以把这种方法叫做假设法。这种方法能化难为易,是解答鸡兔同笼问题的一种基本方法。记住,算出来后,我们还要检验算的对不对。

(板书:假设法)

五、拓展延伸

六、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：小管家第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小管家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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