比例尺主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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比例尺主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：比例尺主要内容及教案内容

正文

比例尺教学设计

一、教学目标:

1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。

2、通过观察、操作与交流,体会比例尺实际意义,了解比例尺的含义,并且知道什么是图上距离,什么是实际距离。

3、运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。

二、教学重难点:

重点:利用比例尺的知识,解决生活中的实际问题。

难点:运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。

三、教学准备:多媒体课件,地图,一米的尺子。

四、教学过程:

(一)激趣导入

1、教师:请同学们拿出笔和作业本,在作业本上画1cm,2cm,5cm

2、学生画。

3、创设情境

(1)师:请同学们在作业本上画一米。

(2)学生质疑:画不下啊。

(3)师:画不下,那该怎么办呢?

生:按照一定的比例缩小。

(4)教师:你的想法很对,那你打算在本子上用多长的距离表示呢

(二)探索发现

1、揭示比例尺的意义。

教师补充板书:图上距离/实际距离=比例尺

公式转换:实际距离=图上距离÷比例尺

(板书)图上距离=实际距离×比例尺

2、补充说明比例尺的特点:比的前项与后项单位要统一,并且是最简整数比。例如:1:100或1/100 说明用图上距离1cm表示实际距离100cm。

3、小组比赛,说一说:以上比例尺分别说明了什么意思?

举例:1:200说明用图上距离1cm表示实际距离200cm。

(分组回答)

4、师:仔细观察,这些比例尺有什么相同之处?

生:比例尺的前项都是“1”。

师:为什么要写成前项是“1”,而不写成前项是别的数字呢?

生:这样可以清楚的看出图上距离代表实际距离多少厘米。

师:真了不起,真是一针见血。

5、师:你观察真仔细!比例尺1:100是什么意思?

(学生讨论、汇报,教师引导)

学生1:图上1厘米长的线段表示实际100厘米。

学生2:表示实际距离是图上距离的100倍。

6、数值比例尺和线段比例尺的区别与互化。。

(三)解决问题、巩固提高

1、师:一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的长度是50cm。这幅图纸的比例尺是多少

2、引导计算

(1)题目中,40米是什么距离?(实际距离)50cm是什么?

(2)根据实际距离和图上距离,我们应该如何计算比例尺?

3、学生单独完成,展示,师生共同订正。

4、北京到天津的实际距离是120km,在一幅地图上量得两地的图上距离是2.4cm。这幅地图的比例尺是多少?

学生单独完成,展示,师生共同订正。

(四)总结深化、拓展延伸

1、师:今天我们主要学习并认识了比例尺,知道图上距离与实际距离的比叫比例尺。今天所学的比例尺主要是把大的距离缩小,我们可以把它叫做缩小比例尺,为了计算方便,前项一般为1。但是有时我

们也需要把一些小的东西放大,因此我们把这样的比例尺叫做放大比例尺,后项一般为1。

2、师:通过今天的学习,你们还学会了哪些?

3、课后作业:完成课本53页做一做。

五、板书设计

比例尺

比例尺=图上距离÷实际距离

图上距离=比例尺×实际距离

实际距离=图上距离÷比例尺

资料摘要

比例尺主要内容及教案内容

比例尺主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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Q：比例尺主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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