练习三优秀教学设计｜教案在线预览

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《小数乘法简便运算练习课》教学设一、教学目标:1、巩固通过观察数的特征,运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能,进一步培养简算意识。2、能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征,准确地、灵活合理地进行小数乘法简便运算。3、通过计算、比较、归纳等学习活动,培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力,

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所属课文：练习三

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2018-06-05 09:31:00

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学校：中阳县城南小学校

练习三优秀教学设计

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2018-06-05 09:31:00

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关键词：练习三优秀教学设计

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《小数乘法简便运算练习课》教学设

一、教学目标:

1、巩固通过观察数的特征,运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能,进一步培养简算意识。

2、能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征,准确地、灵活合理地进行小数乘法简便运算。

3、通过计算、比较、归纳等学习活动,培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力,培养学生的数感。

二、教学重、难点:

灵活运用计算策略进行简便运算,提高学生计算思维能力。

三、教学过程:

一)培养学生的观察力

同学们,知道今天这节课我们要做什么?

生:小数乘法简便计算练习

追问:你是怎么知道的?

生:看屏幕

师:会观察的孩子就是会学习的孩子

二)联想

提到小数乘法的简便运算,你就想到了什么?

生:整数乘法的运算定律

师:请你说一说整数乘法的运算定律有那些?用字母怎么表示?

生:发言

师:利用它们后,什么变,而什么不变?

如果给你几个运算,你能顺利的进行简便计算吗?

三)出示例题,进行练习

1.用简便方法计算下面各题。

0.125×8.81.5×10.2 0.5×0.034×0.6

1.2×2.5 + 0.8×2.5(0.25×2.33)×4 0.25×1.25×0.4×8

先观察运算及数的特征,再伴着音乐进行计算

算完之后集体订正

意图:通过选择,明晰简便运算应关注两方面:观察数字特征和式题结构特征,以正确判断是否能运用运算定律。通过计算,回顾了小数简便运算都是观察数的特征,运用运算定律进行凑整,通过口算使计算简便。

2.火眼金眼,判断并口头改正.

3.课堂作业,选做题的形式进行,请4位同学上台板演,并讲解.

4.培优阶段

4.65×32+6.8×46.5让生观察后说出方法,提倡多样化计算.

3.57×1.2-0.357×2

4.62×99+46.2×0.1

12.7×9.9+1.27

3个中任选一个进行简便计算.

4.培优阶段

11.11×6666+7778×33.33

3.6×4.7+0.36×51+36×0.02

1.2×3.8+2.4×1.9+4.8×0.6

二、回顾一下,通过本节课的学习,你有哪些新的收获?

简便计算中应注意的问题:

一审:审清题目。

二看:观察数字特征,选择合理的运算律。

三算:认真计算。

四查:查运算顺序;查数字;查每一步的计算。

意图:综合练习,检测学生小数乘法简便运算的熟练性和灵活性。

三、数学家的名言:没有大胆的猜测,就做不出伟大的发现。——牛顿

数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的深。——高斯

关于本教案的常见问题

Q：练习三优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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