人民币兑换教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

课题:人民币兑换课型:新授班级:姓名:主备:何宏丽审核:时间:家长: 二、合作探究。美国小朋友玛丽给小红寄来一本故事书。学习目标:1.通过人民币与其他币种的兑换,知道求积、商近似值的必要性,能够感受到数学与日常生活的密切联系。2.能够按照要求求出积、商的近似值。学习重难点:能够按照要求求出积、商的近

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币兑换

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-09 16:50:00

来源学校

学校：靖远县三滩乡中一学校

人民币兑换教学设计内容推荐

未知

2018-04-09 16:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人民币兑换教学设计内容推荐

正文

课题:人民币兑换课型:新授班级:姓名:主备:何宏丽审核:时间:家长: 二、合作探究。

美国小朋友玛丽给小红寄来一本故事书。

学习目标:

1.通过人民币与其他币种的兑换,知道求积、商近似值的必要性,能够感受到数学与日常生活的密切联系。

2.能够按照要求求出积、商的近似值。

学习重难点:

能够按照要求求出积、商的近似值。

学习过程:

一、学前准备。

1.口算。

5.6-2.4 6.2-1.3 9-2.5 5.5÷5

8.1÷0.9 1.8÷0.3 8.5+2.3 0.8×0.9 2.计算并且验算。

21.6÷36=2.56÷1.6=

3.求下面各数的近似数。

467038 近似到万位约是,近似到百位约是;

146679近似到百位约是,近似到万位约是;

19999 近似到万位约是,76000近似到万位约是。

我们求近似数的方法是,在小组内具体说一说怎样求近似数。 1.说一说从图片中得到的信息。

2.问题:这本故事书折合人民币大约是多少元?

列式:

在小组内说一说你是怎样列式的,怎样思考的?

列竖式计算出来。

说明:我们日常生活中,货币的最小单位是“分”,那么以“元”为单位的时候第三位小数就没有现实意义,所以一般情况下按照“四舍五入法”保留两位小数就可以了。

把上面的计算结果保留两位小数写到算式上,注意要使用“≈”。

在小组内对照结果,并且互相说一说是怎样思考的。

总第39页

3.问题:妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元?

列式:

(本题预习时可使用计算器计算) 4.小红的爸爸在法国工作,最近寄回家5000欧元,要到银行兑换人民币,能换多少元?

5.(1)每套童装需2.2米布,30米布可做几套这样的童装?

(2)每个油桶最多可装4.5千克油,装10千克油至少需要几个这样的油桶?

(3)一根钢管长3.8米,王叔叔想把它锯成长为0.7米的小段,最多可以锯多

在小组内对照计算结果,说一说自己是怎样解答的。

小结:解答上面两道题时,既有用乘法计算的,也有用除法计算的,它们的结果都不是准确的,而是积或商的近似值。

计算结果是小数的,我们仍然可以使用“四舍五入法”求近似值。

三、课内巩固训练。

2.小明随香港小朋友访问团来北京参观,想买下这个铅笔盒做纪念。他有11元港币够不够?

3.妈妈随旅行社到泰国旅游,她带了5000元人民币到银行兑换泰国铢,准备做零用钱,能换多少泰国铢? 少段?余下的钢管还有多少米?

四、学习体会。

本节课的知识你都掌握了吗?写出你的收获或不明白的地方吧。学(教)后记:

总第39页

关于本教案的常见问题

Q：人民币兑换教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币兑换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人民币兑换教学设计内容推荐