小明的一天教学创新设计

钟表的认识

明水县第一小学裴丽娜一、教学内容:

北师大版教科书一年级上册

二、教学目标。

1.认知目标:通过观察、操作使学生初步认识钟面;结合生活经验总结出认读整时的方法能够正确地写出整时。知道整时的两种记录方法。

2.情感目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学产生好奇心与求知欲;了解生活中的时间,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排排时间的良好习惯。

3.能力目标:培养学生观察能力和思维能力让学生从被动从属的学习关系到主动参与,积极探究。

4.思维拓展目标:(1)初步建立时间观念,自宽养成珍惜时合理安排时间的良好习惯。(2)使学生初生体会到生活中处处有数学。

5、教学重难点

教学重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法; 教学难点:正确说出钟面上所整时。

三、教学准备

教具:电脑课件,一个钟面模型,有时针、分针的钟面模型钟,画于纸上的钟面。

学具:有时针、分针的钟面模型。

四、教学过程:

(一)、谜语导入

师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?

生:喜欢。

师:今天老师给大家带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜! (课件出示谜语并伴有闹钟的滴答声:我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。)生:闹钟。

师:在我们的生活中,钟表随处可见。(出示实物钟),请小朋友说一说,你还在哪些地方见过什么样的钟?

生1:我在家里见过三角形的钟。

生2:我在家里见过小火车形的钟。

生3:我在姑姑家里看到火箭形的钟。

师:老师也搜集了一些钟和表,咱们一起来欣赏!(课件展示各式钟表。)

师:这么多的钟表,它们有什么作用呢?

生1:它可以叫我起床。

生2:它可以催我上床睡觉。

生3:它能告诉我们什么时间该吃饭了。

师:对,钟表可以提醒我们时间该做什么事了。

今天就让我们来钟表表的王国畅游一番吧。(板书:认

识钟表)

(二)、进行新课:

1、初步认识钟面(课件出示钟面模型)

师:请小朋友们仔细观察,钟面上都有什么?生:有12个大格,有0、1、2……12这些数,两根针。一根针细长,一根针短粗。我们把细长的针叫分针,粗短的针叫时针。

师:谁来说说分针和时针有什么特点?

生:分针细长、时针短粗。

师:说得非常好,大家跟着他说一遍:分针细长、时针短粗。师:同学们知道吗?时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑,有谁知道它们谁跑得快一些?

生:分针跑得快。

师:我们一起来看看它们到底是怎样跑的。课件演示时针和分针从12时走到1时的过程)

生1:分针走得快。

生2:它们是往右边跑的。

生3:分针走了一圈,时针走了一大格。

师:让我们用学具制作一个钟面吧。同桌两人为一组小组合作制作,一会儿请同学们到前面展示。同学们观察钟面是圆形的我们制作钟面时要以圆形钟面的中心为时针和分针的起点。(生制作,教师巡视)

生:展示

2、认识整时

(1)学看整时刻:同学们动手能力真棒,认识钟了,要知道准确的时间,咱们必须学会看钟表。老师把钟面请到了大屏幕上。(出示1时)

师:同学们认真观察此时分针指着几?时针指着几?

生:此时分针指着12,时针指着1。

师:此时分针指着12,时针指着1,就是1时。

(生跟读)(出示2时)

师:这是几时?

生:2时。

师:你是怎么看出来的?

生:分针指着12,时针指着12,就是12时。(出示4时)师:这是几时?你是怎么认出来的?

生:这是4时,分针指着12,时针指向4,就是4时。(出示6时)

师:这是几时?你是怎么认出来的?

生:这是6时,分针指着12,时针指向6,就是6时。

(同时出示6时,12时,4时)。

师:请同学们仔细观察,这几个钟面有什么相同的地方?有什么不同?

生:都有12个数字,分针都指着12,时针有的指着4,有的指着6,有的指着12。师生共同总结:分钟指向12,时针

指向几,就是几时。(生默背小结,齐背)

(2)整时的两种写法。师:老师把钟面朋友请到了黑板上,你知道整时怎么写呢?先请同学们读出钟面的时间,(生1时)1时我们先写1,再加一个时字就行了。这是我们整时的一种写法,(课件出示电子表)你见过这样的钟表吗?生:见过。

师:你会读这样的时间吗?(找生读一读)

师:真棒!我们也可以象电子表一样,用数字表示:先写1,再写两个圆点,再写两个零。同学们你们会了吗?

生:会。

师:下面就请同学们写写这三个钟面上的时间。稍后找同学汇报。(生书写)

师:招生汇报

3、巩固小游戏

同学们都写对了,真棒!下面跟老师做个小游戏吧!

(1)、摆一摆,课件出示要求,找生练习。

(2)、连一连(找生逐个回答)

(3)、修理钟表(学生说练)

(4)、小游戏找朋友

教师准备好 5个钟面上面有不同的时刻,再准备两种不同的时间表示方法的相应的卡片,请15个孩子上来拿着卡片找朋友,相同时间的就是好朋友。(课件播放《找朋友》

的音乐,下面孩子一起拍手唱,台上孩子开始找朋友) [边玩边练,学生通过认一认、摆一摆、朋友互练,巩固了知识点]

师:学会认整时了,咱们还要学会安排好时间,知道什么时间该做什么事了,下面是小明的一天,我们一起来看看:(课件出示图片)

师:小明起床后几时在做什么?

生1:小军7时在刷牙。

生2:小军8时在读书。课件出示7时7:00;8时8:00)师:剩下的四幅图,请小朋友自己看清小明几时在做什么?师:谁能完整地说一说,小明这一天,几时在做什么?

生:小军7时在刷牙,9时在读书,10时在做操,12时在吃饭,6时在看电视,9时在睡觉。

师:回答的真完整。老师有个疑问,老师看到12时只有一根指针,老师说的对吗?为什么?

生:不对,不是一根指针,而是时针和分针重合了。

师:哦老师明白了,你们那?(生答)老师还有一处不明白,谁能告诉老师,为什么明明都是9时小明却做着不同的事那?谁能说说?(课件出示图片)

生:是上午9时小明在看书,晚上9时在睡觉。

师:你可真聪明,对,时针每天在钟面上转两圈,把一天分为上午、下午和晚上等,经过两次9时,就产生了上午9时,

和晚上9时。

师:小明这一天安排得好吗?生:好!

师:小明的一天安排的这样好,是因为小明能够熟练的掌握时间,我相信你们也可以做到,老师设计了两个小关卡来考考你,一定难不到你。

(三)、拓展延伸,闯关游戏

第一关:过一小时是几时?前一小时是几时?

第二关:大约是几时?

(四)、轻松音乐

同学们时间何其宝贵,像这样有规律的学习和生活,会让我们身体更结实、学习更优秀。课程马上就要结束了,老师为你们带来了一首小音乐,缓解下紧张的学习气氛。(课件播放《时间就像小马车》)

(五)、总结

轻松的音乐过后同学们想一想今天我们都学了什么? (六)、总结语

同学们时间是我们的好伙伴,每天伴随我们成长,不管过去、现在还是将来。下面老师为你们带来一首诗,请同学们像诗中写的一样珍惜时间,不要到白发方悔。

(七)、板书

认识钟表

分针时针

指12 指几,是几时(八)、作业: