②远行靠什么教学目标

远行靠什么

教学要求:

1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解交通工具的发展史,体会“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远”的含义。

重点难点:

结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

体会“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远”的含义。课时安排:两课时。

第一课时

教学目标:

1、学认16个生字,学写10个生字;通过阅读,学习并积累课文中的词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、初步了解交通工具的发展史,体会科学技术的进步。教具准备:多媒体教室。

教学过程:

一、谈话导入。

1、师:同学们,今天早上你是怎么来学校的?生汇报。师:那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。

哦,同学们知道的真不少!对了,科学技术发展到今天,人们远行靠什么呢?这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。

2、“远行”是什么意思呢?

3、同学们,你们想不想听听人类交通工具发展史呢?

二、播放课件,听课文的录音

三、听了这篇文章后,你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢?

四、可以默读课文,也可以大声自由地读课文,一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号,多读几遍,并且用心记一记。

生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法,也可以给生字组词。

五、再读课文,说说自己读懂了什么,还有什么不明白的。

六、作业:

1、把你认为重要的词语抄写两遍。

2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。

第二课时

教学目标:

1、继续学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、了解交通工具的发展史,体会“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远”的含义。

教具、学具准备:自制课件、教学光盘、多媒体教室、自绘表格。

教学过程:

一、一边听录音,一边观看图片。

师:同学们,上节课,我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧,那就认真听!请同学们告诉我,我们在听朗读时该注意些什么。

二、结合录音朗读的内容,对照课文,自主合作完成表格。

1、师:这录音上的朗读读得这么好,你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情,把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书,大声地读吧!不过,老师这里有一个任务,就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住,一定是先读完一遍,再划。

2、生汇报表示时间的词语,师板书,画出表格。

时间

交通工具名称

最初

后来

二百年多年前

不久

千百年来

现在

将来

3、师:哦,同学们看这是一张不完整的表格,你们愿不愿意帮老师把它填完整呢?

4、四人小组合作,将表格填完整,师及时板书。

5、一边轮流派小组代表汇报,一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读,注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。

①火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角。

②汽车在公路上川流不息,军舰在大海上巡逻,快艇疾驶而过。

③千百年来,人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真,人们可以不受高山大海的阻隔,自由地飞到世

界各地。

6、齐读第七自然段,思考:你读懂了什么?人们还会发明什么样的交通工具?

三、小结并讨论:人类远行靠的是什么?

1、讨论:人类远行靠的是什么?

2、小结:这节课我们一起了解了交通工具发展史,从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索,所以我们人类才会走得越来越远,希望同学们从小学科学,爱科学,长大为祖国做贡献。

四、作业(课件出示):

1、师:同学们,一堂课的学习多么紧张啊!那我们来做个识字游戏,怎么样?

播放教学光盘上的课件,玩识字拼图的游戏。

2、欣赏交通工具发展史的图片。

五、板书设计。

时间交通工具名称

最初步行、骑马、独木舟

后来马车、帆船

二百年多年前火车、轮船

不久火车、汽车、快艇、军舰

千百年来飞机

现在电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车

将来……

反思:

对自己的教学思考如下:整个课堂属于常规教学,一步一个脚印走过来,课堂较为流畅,一切都是循序渐进。前半段时间重点是字词的教学和正音,朗读记忆。按照从文——

句——词——字的顺序进行,对学生容易出现错误的字词反复强调,板书朗读巩固。但在操作中,对生字的朗读、拓展组词还不够,而此部分的教学如果能将重点的词语和生字词的教学与难点句子的流利朗读配合起来将更为落实。