两位数加一位数（进位）教学实录与评析｜教案在线预览

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两位数加一位数(进位)段家营小学段立娜教学内容:教材第46-47页教学目的:1、理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。2、鼓励算法多样化,培养灵活的思维能力、估算能力和解决实际问题的能力。教学重难点:1、理解两位数加一位数的算理。2、理解个位与个位相加以及进位的道理。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数（进位）

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2018-05-30 17:57:00

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学校：栾城区于底小学

两位数加一位数（进位）教学实录与评析

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关键词：两位数加一位数（进位）教学实录与评析

正文

两位数加一位数(进位)

段家营小学段立娜

教学内容:教材第46-47页

教学目的:

1、理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。

2、鼓励算法多样化,培养灵活的思维能力、估算能力和解决实际问题的能力。

教学重难点:

1、理解两位数加一位数的算理。

2、理解个位与个位相加以及进位的道理。

教学过程:

一、复习引入

1、口算

31+5= 24+2= 32+6=

2、引入新课

计算31+5时,你是怎样想的?24+2呢?(两位数加一位数时,先把个位上的数相加)

如果把24+2改成24+8应该怎样想?

引出课题并板书

二、探究新知

1、学生操作,形成表象。

(1)摆一摆

学生用小棒摆出24+8(左边两捆和4根,右边8根)

(2)想一想

启发:要把两部分小棒合起来,求一共有多少根,应该怎么做?引导把左边4根和右边8根合起来,得到12根。

教师:这12根怎么办?

学生:把10根捆成一捆,再和原来的两捆加起来。

教师:现在一共有几捆,几根?

(3)你还可以怎么算?

先算出4加8得12,12再加20得32.

教师板书。

还可以把8分成6和2,因为6加4等于10,24加6就是30,最后再加2得32.

教师板书。

(4)教学列竖式

用竖式计算。教师边对话边板书,让学生说2在哪一位上,表示什么, 4在哪一位上,8应该写在什么位置上,为什么?4加8等于12,在个位上写2,满十进1(向十位进1)。

2、师生交流,归纳算法

说一说,两位数加一位数,先把个位数相加,再用得到的数与整十数相加。

在列竖式计算时,要注意什么?

当个位满十时,向十位进1.

在计算时,不要忘记十位要加1.

教师总结:一位数加两位数与两位数加一位数的计算方法相同,都是先把个位数相加,然后再用它们的和与整十数相加。

教师随即板书示范“8+24”的竖式计算方法。

3、找学生板演,课本47页试一试

三、巩固发展

完成练一练

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（进位）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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