队列表演（二）课时教学实录｜教案在线预览

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《队列表演二》教案教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第34~35页。教学目标1.知识技能:结合“队列表演”的问题情境探索两位数乘两位数的乘法经历交流算法多样化的过程。2.数学思考与问题解决:会进行两位数乘两位数的乘法计算,掌握竖式计算的算法、算理及书写格式,并能解决一些简单的实际问题。3.情感态

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-04-28 14:04:00

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学校：舒城县高峰乡西港小学

队列表演（二）课时教学实录

未知

2018-04-28 14:04:00

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关键词：队列表演（二）课时教学实录

正文

《队列表演二》教案

教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册第34~35页。

教学目标

1.知识技能:

结合“队列表演”的问题情境探索两位数乘两位数的乘法经历交流算法多样化的过程。

2.数学思考与问题解决:

会进行两位数乘两位数的乘法计算,掌握竖式计算的算法、算理及书写格式,并能解决一些简单的实际问题。

3.情感态度:

通过交流、互相启发、互相影响、是学生掌握数学的知识、思想与学习方法、充分感受教学的魅力。

重点难点

重点:掌握竖式的计算方法。

难点:理解竖式的计算理论。

教学准备

教学课件。

教学过程

一、情境导入:

观看升国旗队列表演导入新课。

二、自主学习:

(一)出示自学目标:

结合队列表演的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)

的乘法。

(二)自学指导:

自学课本第34页以上内容,解决一下所给出的问

题

1. 仔细观察32页主题图并说出图意。

2. 用什么方法解决呢?

三、小组合作,探索新知:

1. 小组讨论交流计算方法。

14×12=168

最后,强调两位数乘两位数竖式计算格式,并再次强调理解对应位值要对齐的道理。

四、当堂训练:

课本第34页的算一算。

学生自己选择自己喜欢的方法进行计算,但鼓励学生用

竖式进行计算,最后强调计算的格式。

五、巩固练习(练一练1-5题),学生独立完成。

六、总结:

竖式计算时要注意:用哪一位上的数去乘第一位

数,积的末尾就要和哪一位对齐。

七、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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