20 火的节日多媒体教案及点评

20、课《火的节日》导学案

[学习目标] 1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。

2.朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。

[学习重、难点] 了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛。

[使用说明与学法指导] 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因。

3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作，答疑解惑。

【课前准备】

搜集有关民族传统节日的资料。

[内容导航] 火把节在西南民族中影响甚广。民间广泛流传的起源是"火烧松明楼"的故事。相传在唐代，大理地区六诏之一的蒙舍诏首领皮逻阁企图吞并其他五沼。六月二十四这天，皮逻阁诱召各诏首领到松明楼喝酒，纵火将他们烧死。邓赕诏主的柏洁夫人早就看穿皮罗阁的野心，劝丈夫不要去，但迫于祭祖和南诏的威力，不得不去。柏节夫人知道此去凶多吉少，于是将一只铁钏戴在丈夫的手上，后据此认出了丈夫的遗体。南诏王见柏节夫人貌美聪慧，便逼她为妾。柏节夫人假意答应，但回去将丈夫掩埋后，率众与围城的南诏兵浴血奋战，弹尽粮绝后于六月二十五日投海而死。

每到六月二十五这天，大理、剑川、洱源等白族聚居区城乡各族群众都要穿上节日的盛装，杀猪宰羊，庆祝节日。小孩忙着劈火把，姑娘们忙着把从山上挖来的金风花根捣碎，包在手上染成红指甲，大人们在村寨广场中央，用一根20来米高的木杆竖在地上，周围用麦秆、干竹等捆成一个大火把，上面插着预示五谷丰登的彩色升斗，一根根彩线串起的梨果挂满火把。入夜，人们点燃大火把后，孩子们各自举着小火把在田野上奔跑喊叫，不时将一把把松香面撒在火苗上，腾起阵阵烈焰。靠近海边的村庄，还要进行划船比赛。人们以此来纪念高风亮节、坚贞不屈的柏节夫人。

[学习过程]：

独学

1.

我能有感情的朗读课文，在书上感兴趣或有问题的地方做上批注，一会与小对子交流感受。

2.

我能联系上下文说说‘炽烈、摇曳、寡不敌众、引人注目、夜幕降临、德高望重、袭人’等词语的意思。

3.

我能在读完课文后，完成填空。

本文叙述了火把节的﹝

﹞和火把节的﹝

﹞，以热情的笔调突出了火把节的﹝

﹞和﹝

﹞，表达了白族人民﹝

﹞、﹝

﹞的愿望。

４

我能在读书时边读边思考，提出不懂的问题。

合作学

１．我与小对子合作读文，说说读完课文的感受，并且交流一下，课文先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么。

２.

我能在文中找出感受深的句段，先有感情地读一读，再说出自己的感受。

３.

我能与其他小组同学互动质疑，讨论读书时遇到的问题。

质疑、互动、分享

﹝１﹞．火把节的经过是本文的重点，我能有感情的朗读体现火把节欢快、热烈气氛的句子、段落。

﹝２﹞．课文第一自然段句式上有什么特点，这样写有什么好处？

﹝３﹞．说一说课文的叙述顺序，这样写有什么好处？

﹝４﹞．我要把自己搜集到的有关民族传统节日的资料，按照一定的顺序介绍给大家。

【达标检测】：

1、比一比，看哪个句子好。再照样子扩写句子。

①火把的火苗把村子映红。

②燃烧的火把噼啪噼啪地响着，炽烈的火苗把整个村子上空映得一片通红。

我认为，第（

）个句子好，因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

天空飘着白云。

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火把联结成火龙。

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2、火把节里有哪些欢快的场面？把你喜欢的一个场面抄写下来。

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3、读一读，用带下划线的词语写句子。

火呀，到处是热烈的火，到处是炽烈的火，到处是从欢乐的心儿里飘起来的火。

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啊，整个村子充满了喜庆的气氛。

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【课外作业】：

以小组为单位做一份有关少数民族节日的手抄报。