3、解决问题策略的练习优质课教案｜教案在线预览

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教学目标：1. 使学生经历解决实际问题的过程，学会用画线段图的方法整理已知条件和问题，能用画线段图的策略分析数量关系，确定和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2. 使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受画线段图的策略对于解决问题的价值，进一步积累解决问题的经验，发展比较、分析、综合等能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、解决问题策略的练习

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2018-05-09 16:38:00

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学校：太康县芝麻洼乡芝东小学

3、解决问题策略的练习优质课教案

未知

2018-05-09 16:38:00

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关键词：3、解决问题策略的练习优质课教案

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教学目标：

1. 使学生经历解决实际问题的过程，学会用画线段图的方法整理已知条件和问题，能用画线段图的策略分析数量关系，确定和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

2. 使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受画线段图的策略对于解决问题的价值，进一步积累解决问题的经验，发展比较、分析、综合等能力。

3. 使学生在运用策略解决实际问题的过程中，增强运用线段图分析解决问题的策略意识，进一步感受一些实际问题的特点，体会策略的作用，树立学好数学的信心。

教学重点：运用画线段图的策略确定和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

教学过程：

一、复习旧知

师：看，这是小宁和小春！今天我们一起来帮他俩解决一些数学问题

好不好？

出示：

小宁和小春共有72枚邮票，两人邮票同样多。两人各有邮票多少枚？

师：能口答吗？（生）

师：为什么除以2就能求出每个人的邮票数了? （生：同样多）

师：这道题数量关系非常清楚，我们很快就解决了问题。

二、体会画图，感知策略

师：继续看（改口答题为例1）

出示例1：小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？

1. 审题

师：你来读一读（指一生读题）（读的真不错）

师：题目中告诉我们哪几个条件? 求什么问题？（生：有两个条

件，是„„；问题是„„）

师：通过读题我们弄懂了题目的意思，看来在解决问题时审题（板书）1这一步骤不能马虎！

师：还能口答这道题吗？（不能）

师：这道题和刚才的题相比复杂在哪儿呢? （虽然只变化了一个条件，但数量关系复杂多了）

那有什么好的方法可以将数量关系清楚地表示出来呢？（生：画线段图）（好提议！）

今天我们就学习用画线段图的策略来解决问题。（板书课题：画线段图）

2 2. 画图

师：会画吗！请同学们在《作业纸》上画线段图表示题中的条件。（学生画图，教师巡视）

师：同学们画的真认真！（课件呈现线段图）和屏幕里画的一样的请举手！（真不错）

师：只看线段图，还能说出题目的条件和问题吗? （1名学生说清楚）

3. 看图分析数量关系

师：同样能表示条件和问题，你是愿意看文字，还是看线段图来分析这道题呢？（生：看图）

说说你的想法？（生：因为看图分析比较清楚、比较直观）

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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