4.练习二优秀公开课教案

第5课时

练习二(1)

【教学内容】

教材第7页练习二第1~5题。

【教学目标】

1.通过不同形式的练习,巩固十几减8,7的计算方法,能正确熟练地进行计算。

2.帮助学生形成计算技能,提高口算水平。

3.加强学生数的书写训练,培养良好的书写习惯。

【教学重点】

巩固十几减8,7的计算方法。

【教学难点】

巩固十几减8,7的计算方法。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程

教师批注

一、复习和回顾,计算方法练习

1.20以内加法口算练习。

12-9=

15-9=

13-9=

17-9= 12-8=

15-8=

13-8=

17-8= 12-7=

15-7=

13-7=

17-7= 2.填数计算。

8+(

)=14

7+(

)=14

7+(

)=12

9+(

)=12 14-8=(

) 14-7=(

) 12-7=(

)

12-9=(

) 二、完成习题,探索提高

1.完成教材第7页练习二第1题。

(1)让学生独立填写。

(2)学生汇报答案,说说是怎样算出来的。

(3)提问:仔细观察一下,每组中上下两道题填出的数之间有

什么关系? 如:第1题8加几等于16,16减8就等于几。

小结:我们在做这类题时,只要掌握20以内的进位加法,用“想加算减”的方法计算,就可以做得又对又快。

2.完成教材第7页练习二第2题。

(1)学生先在教材上填写答案。

(2)组织反馈交流,说说计算的思考过程。

(3)观察每组题中左边一排数和算出的结果,看怎么变化,从中你发现了什么?根据学生的回答随机进行小结。

3.完成教材第7页练习二第3题。

(1)指名练习:让两位学生分别扮演左边和右边的小蚂蚁,老师演示推木块,让学生说出算式,并算出结果。

(2)同桌两人进行练习。

(3)小结,对练习情况进行评价。

4.完成教材第7页练习二第4题。

让学生先在教材上独立完成,然后进行校对,统计做对、做错的情况和所用的时间,对做错的题进行分析。

5.完成教材第7页练习二第5题。

(1)PPT课件出示情境图。

(2)提问:这道题告诉我们什么?要我们求什么? (3)学生列式计算后组织反馈。

三、本课小结

说说练习后有什么收获。想一想,这节课我们学习了哪些知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。

【板书设计】

练习二(1) 第1题:8+( 8 )=16

8+( 4 )=12

7+( 6 )=13 16-8=( 8 ) 12-8=( 4 ) 13-7=( 6 ) 【教学反思】

[成功之处] 本课练习中通过多种活动形式,将枯燥的计算寓于学生喜欢的活动中,将计算技能的训练落到实处,并注意培养和发展学生的估算意识。在教学的过程中重视学法指导,发展学生的学习能力。在提倡算法多样化的同时,鼓励学生选择适合自己的算法,使学生学得轻松,学得愉快。

[不足之处] 1.学生计算的正确性和速度还有待于进一步提高。

2.学生的算理表达上有所欠缺,会算不会说。

[再教设计] 进一步加强算理指导,设计同桌互相说、小组说等环节,让学生把计算的思考过程讲出来。